活动设计意图：

    大班幼儿已经具备了一定的绘画技能，在一定技能的基础上幼儿能大胆表现自己的想法，他们会用各种艺术手段来表达自身的想法，“有趣小人”是幼儿感受想象作画所带来的艺术美的活动。用折纸画画相结合的方法来发现有趣小人的奇特变化，同时折纸又是我园的特色教学，对小朋友来说熟悉又有趣。就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力，都想亲自设计一个滑稽有趣的小人。　

    本次活动我在设计教学过程时是运用了让幼儿看一看、说一说、想一想、画一画等环节，细致的了解有趣小人的特点，让幼儿在活动中发现有趣秘密、尝试有趣秘密、感受有趣秘密的奥秘。这是我设计本次活动的重点。在教学活动中，请幼儿想一想你准备设计一个怎么样的有趣小人？他有趣在哪里？你是怎么样设计的？然后在班上进行交流，有了一定的设想后，幼儿开始创作各俱特色的有趣小人，经过教师的提醒后，幼儿在绘画能及时注意结构的变化。让幼儿在愉快、轻松的氛围中激发幼儿初步的艺术情感，形成表现美、创造美的兴趣和情感。

    本次活动在选材上是比较适合大班孩子的年龄特征和表现欲望的，这个绘画题材也是孩子们感兴趣的材料，在绘画时能充分发挥孩子们的想象力和创造力，把自己心中所想的有趣小人表现出来！　

活动目标：

1，探索画面造型变化与折纸关系

2，感受小人不同的变化所带来的乐趣

活动准备：记号笔、卡纸（两种颜色）

活动过程：

一、开始部分

师：你们喜欢画画吗？

二、基本部分

师：今天老师要给你们画一个顶天立地的小人？什么是顶天立地？

教师范画，幼儿观察

师：请你们拿粉红色的纸把刚才看到的画下来。

强调要求：顶天立地；观察到的小人

教师再次出示，幼儿进行修改。

师：请你们把粉红色的纸放入盒子，拿绿色纸再画一画刚才的小人。

2，比较各自作品断的点，发现比较折线与断点的关系。

观察打开后的小人变化，拿两幅集体展示。

师：你的小人怎么了？什么地方断了？

小结：把身体的某部位画在折线上，打开后这部分就断了。

3，尝试连接小人，感知折线与画面变化关系

师：如果你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情？

幼儿用笔把断开的部分上下连起来，集体展示。

师：猜猜小人哪里会变长起来？你为什么会这么猜？

幼儿猜想

小结：什么部分画在折线上，什么部分就变化

三、再次探索，理解折线与画面的变化关系

师：如果再给你一次机会，你准备把小人的什么变长了？

展示幼儿作品，观察彼此把画面的哪里进行变形。

四、拓展

师：如果我把这张纸横过来画，小人变成怎样？

如果我斜过来放呢？如果我把这张纸再折一次又会发生什么事？