一、活动目标

1．初步学会唱歌曲。

2．喜欢参加音乐活动，体验边唱边做动作的快乐。

二、活动准备

小兔、大象、小鸭手偶；立体草丛。

三、活动过程

（一）创设情境，激发幼儿的兴趣。

今天有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的游戏，我们来看一看，猜一猜，是谁来了。

（二）结合手偶，熟悉理解歌词

1．分别出示动物身体的一部分，引导幼儿猜一猜。

（1）露出小兔的长耳朵，念歌词：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？

请幼儿猜一猜。教师以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。

（2）露出小鸭的扁嘴巴，念歌词：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，谁来了，谁来了？

请幼儿猜一猜。教师以小鸭口吻回答：我是小鸭，我是小鸭，你好呀，你好呀。

（3）露出大象的长鼻子，念歌词：长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？

请幼儿猜一猜。教师以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。

2．引导幼儿学念歌词，并创编简单的动作

（1）小兔露出了什么让我们来猜？小兔的长耳朵，我们可以做个什么动作来表示长耳朵？小兔怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

（2）小鸭露出了什么让我们来猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鸭怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

（3）大象露出了什么让我们来猜？大象的长鼻子我们可以怎么做呢？大象怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

（三）学唱歌曲

1．老师唱歌曲

2．幼儿学唱歌曲（配上手的动作）

3．在游戏中学习唱歌曲

引导幼儿扮演动物躲在椅子后面，一边唱一边表演。

（四）活动延伸

 今天，我们唱的这首歌名字叫《谁来了》，小朋友们表现都非常棒，回家后你们可以和爸爸妈妈去想一想，，还有哪些小动物喜欢玩捉迷藏，把它们唱出来，好吗？

活动反思：

1．选材

这个教学活动的选材来自一个故事改编，歌词以重复为主，又能用动作来表现，很适合小班幼儿的年龄特点，所以配上《两只老虎》的音乐，我把它改成了小班的一个音乐活动。

2．活动组织及活动效果

教学活动以“捉谜藏”的游戏情景引出，在看看、猜猜、说说的基础上引导幼儿理解掌握歌词，为后面的学唱歌曲作了较好的铺垫。

活动中幼儿学习积极性比较高，能在老师的引导下为歌词创编简单的动作，并大胆地边唱边表演，收到较好的学习效果。

3．“教具及教学策略”优化

我选择的三个手偶比较简单，幼儿一猜就猜对了，我觉得可以选择一个较难的动物，如：狮子（蓬蓬的鬃毛），或者是青蛙（大大的眼睛、白白的肚皮），这样更有挑战性。

手偶也可以更换为动物头套，请三个大班幼儿分别扮演三只动物，以“捉迷藏”的形式引出，采用对话的形式念歌词，学唱歌曲等，这样也很有趣。如：

小班幼儿问——长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？

兔子回答——  我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。