建构区中的感悟                  

 新市镇第二中心幼儿园      沈兴丽

今天又到了区角活动的时间了，只见小丁丁等几个男孩子又匆匆地来到了建构区，建构区是我班几个男孩子的天堂，他们几乎天天在那里玩.。

活动开始没多久，我发现建构区里流出了一些水，我觉得很奇怪就想看个究竟，只见小丁丁急急忙忙地从盥洗室里走出来，手里还捧着一只玩具兔子，他把玩具兔子往一堆积木上一放便使劲地挤了起来，很快就从玩具兔下面的发声孔里急速地喷出了一股水.。我再往积木上仔细一看，我明白了：原来那两块弧形的积木接成的底座和长方形积木搭成的水箱拼在一起，就像是一只木制的抽水马桶.，小丁丁正让玩具兔子坐在抽水马桶上小便呢。此时，我也真佩服小丁丁的观察力和想象力.。

看到这种情景简直像真的一样，孩子们的表现多有趣啊.，能结合自己的生活经验大胆创想。如果此时我让他退出游戏的话，他肯定会很扫兴，但看到水不停的往外流，这样玩下去也不是个办法啊.。于是，我灵机一动，假装很好奇的问：“小丁丁，你家怎么了，怎么会流这么多水啊？”他还一本正经地说：“沈老师，这是小兔子的小便。.”“小便怎么会乱流呢?”这时，他朝着抽水马桶一看说：“哦，原来是马桶漏水坏了。”“那地上的水怎么办呢”。“我就用拖把拖掉它吧”。“那沈老师来帮你，拖完后再把马桶修修好，好吗?”“好的”。.他欣然接受了我的建议，被我这么一提醒，他赶紧拿了拖把和我一起拖了起来，接着就煞有介事地蹲在那里修起了抽水马桶.。过了一会儿，只听他自言自语地说：“哎，修不好了，还是让我再重新搭一个吧.”。接着他又认认真真的搭起了房子。。。。。

这件事使我明白了我们老师在幼儿游戏活动中应起到的作用：首先，我们老师应以一个参与者的身份去仔细地观察他们的活动.。如果今天我不注意观察，也许就会认为小丁丁在建构区里捣乱，很有可能会让他马上停止游戏，这样，就会挫伤孩子参与游戏的积极性。其次，我们老师应以一个指导者的身份真诚地去帮助他们.。.很显然，小丁丁只管自己快乐地游戏，而不顾游戏中是否会有什么不对的地方，这是他不足的方面.。一般孩子往往缺少这种自制力和判断力，这就需要我们老师真诚地帮助他们分析和判断，让孩子自我调整，从而让游戏朝着有利于孩子发展的方向进行，使每个孩子都有自由发展的空间.。我想：作为一名幼儿教师，只要我们细心观察，注意发现，就会有不小的收获哦。。。。。