我今天观看的段庆秀老师的《20以内的退位减法——十几减8、7、6》课堂教学实录。这时一节小学一年级的数学课，用的是人教版的教材。

段老师从复习旧知十几减9的知识入手，引导学生通过小组合作、全班集体交流的方式，探究了十几减8、7、6的算理和算法，并设计了大量的互动性、层次性强的题目加以巩固强化，教学效果好，是一节优秀的小学低段示范课。

本节课的亮点有两处：①规范了小组交流互动的语言，小组汇报的时候学生的交流有章可循、有序高效；②组织学生在动手操作讲解和课件动态展示中，理解算理，归纳算法。

我的建议也有两点：①教师要善于倾听学生的发言，并指正期中的不当之处。例如：学生甲描述数学信息“原来有11人，现在还有6人”，学生乙提出的问题是“还剩几人？”显然是错误的。正确的应该为“走了几人？”这时数学减法问题中，较难的一种叙述方式，也是一个难点，不应忽略。②练习题设计应该形式多样化。本节课的练习设计共6个大题，共计45道小题，题量偏大，且几乎都是口算完成，形式比较单一。我建议可以适当精简题量，形式可以口头、书面结合，顺向思维和逆向思维结合，常规题目和开放题目结合等。