《可爱的小猫》教学设计

                                           王淑慧

教学内容

北师版小学数学教材一年级上册第30、31页“可爱的小猫”

教学目标

知识与技能

1．通过观察情境活动，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。

2．能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加减法互逆关系的思想。

数学思考与问题解决

    能运用所学知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣。

情感态度

培养学生参与数学活动的积极性和良好的倾听习惯。

教学重点

理解得数是0的减法算式的实际意义。

教学难点

初步体验加减法互逆关系的思想。

教学准备   课件、计数器

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

出示“小猫吃鱼”的图片，引出新知。

二、探究体验，经历过程。

   （一）体验得数是0的减法算式的实际意义

1.观察情境图，说图意，列算式。

2.通过“奖励小红花”的活动，再次体验得数是0的减法算式的实际意义。

小结：相同的两个数相减，得数是0。

（二）借助计数器，感受加减法的互逆关系。

 1.拨一拨，说一说。

 课件演示，生说算式。试着说一说加减法之间的关系。

 2.动手填一填。

3.同桌合作，说一说算式中每个数字的意思。

 4.齐读，感受加减法的互逆关系。

交流5+0=5。

三、巩固练习，应用新知。

1.套圈游戏。说图意，写算式。

2.开火车：教材31页第3题。

3.独立完成课本31页第1、2题，集体交流。

四、小结。

板书设计

可爱的小猫

3-2=1

2-1=1

1-1=0       2-2=0