这么些年来做班主任教学语文，很多时候其实还是很注重成绩。有时候真的是下意识的，因为想着让每个学生把作业交上来便会不停催，反而让自己变成自己都讨厌的家伙，更别说那些精力充沛想着到野外去撒欢的孩子了。成绩真的和成功挂钩吗？

其实不然，每个人成功的条件都是不同的，有些人进步快，有些人进步慢。曾经听过一句话，一个人不可能方方面面都优秀，而只是优秀一个方面就可以了。

任何一个人身上都有优点，老师发现和惊喜肯定，而相比之下，父母总是盯着孩子的不足。孩子数学考了100分，他们会惆怅地看着孩子：“为什么英语不能像数学一样，考个满分”孩子喜欢历史，他们依旧会不满地看着孩子：“又不是主科，考那么好有什么用？”久而久之，孩子也会始终看着自己的缺点和不足，99分不好，因为还有一分没有得到，不然就能得满分，那一分是粗心大意，要严格避免。慢慢地，孩子自己也会养成这样一个挑剔和苛刻的眼睛，始终盯着自己的不足，没有信心。人的生命是有磁场的，如果总是盯着自己的不足和劣势，会慢慢拖慢自己的气运，因为一个懂得自己优点的人，会拥有自信和快乐。相反，紧紧盯着自己缺点的人，无论客观条件多么优秀，也会越来越自卑。就如同庄稼一样，如果一心盯着别人田地里的稻谷长势如何，水温如何，稻苗如何，一心盯着别家的，是完全不会对自家的有什么好的帮助的，甚至看着别人家的太好，一不小心忍不住，拔苗助长，把自己家的禾苗提前给拔高了，欲速则不达，最后反倒适得其反。孩子可能最后变成孤独的嫉妒者。偏执地在“你好我就坏”和“我好你就坏”间二选一。而反过来看芬兰的孩子，从小不被灌入“竞争”的意识，专注自身，反而能看见别人、欣赏别人。打心里理解“你好我好，而我们不同”。

成长过程中最可怕的事情，莫过于：只有“一直强过所有人”时，我才有存在感。一旦别人比自己优秀，就觉得自己好像不存在了。这种不存在简直太可怕了，混合了嫉妒、痛苦、焦虑、恐惧等种种感受。

因为人不可能永远都比别人强，别人总会有过人之处，如果每天焦灼地盯着自己不足的地方，别人优势的长处，那种感觉十分痛苦，反倒不能享受独属于自己个体的美丽。教育的终极目标，不是让一个人赢过所有人，而是让一个人成为他自己。有自己的爱好，有自己的成长，更有自己的未来。

精神上的富养是对一个孩子最大的肯定，让孩子的优势发挥到最大，找到他们自己的爱好，他不必比所有人优秀，他只要成为自己喜欢的人即可，每个人来到这个世界上，都会有自己的所思所想和所爱，有自己甘愿付出努力的事情，找到这个事情，便会找到自己。