现在想谈一谈教师权威。《今天怎样看待教师权威》近几年我都在小学低年级组，面对的学生就是一到三年级的孩子。还记得第一次当班主任是接了一位十分有教学经验且在班主任工作上也十分有智慧的老师的班级。二年级的孩子，各种习惯其实已经逐渐成形了，只需要再一旁多提醒，巩固就可以了。但是一年级却还是有点难度的，当然每个班级的风格也是不一样的，有的班级有天然的小小“领导人”。老师的权威性也就能分散到每个班干部，可如果班级没有领导力特别突出的孩子的话，那么老师在一开始的培养时就应该多多给时间和给机会让孩子去参与班级的管理。有时会用力过度，有时又稍稍欠些火候，这都是不可以的。

第一次当班主任，在看书的过程中，我也反思。我觉得自己太过于在乎“权威”一词了。其实就像养育孩子一般，相处着相处着，你和孩子自然而然也就熟了。一开始的时候不需要太过严厉，对于孩子没有按要求完成的，也不需要严厉批评指正。需要的是多给孩子机会，循循善诱。过度的权威只会让孩子害怕老师，从而隐藏一部分真实的自己，现在想来，我肯定是太过严厉了，不然也不会从孩子的父母口中说道：“老师，他在家里可皮了。”

教师权威更重在营造轻松的学习环境，学生在轻松的状态下才能更高效地学习。