《家庭教育》这本书可读性十分强，书中陈先生写得十分细致，都是从生活中的细小的习惯来写，生活上的，学习上的，还有以自己的孩子一鸣为例，真实可借鉴。对于一个孕妈来说，比我现在买过的国外的一些教育方面的书籍有用多了。我觉得这是因为，不管中国的教育反复变革多少次，其本质是不变的。道理适用于任何时代，适用于每一个家庭。

书中陈鹤琴指出：“我们知道幼稚期（从出生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪，都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。”小学教育不管是课程标准还是学校中的常规学习，都围绕帮助孩子健全完整的人格。

陈鹤琴认为，儿童具有独立人格与自身价值，儿童心理与成人心理不同，应该爱护儿童在“儿童期”所具有的特有本能，爱护儿童的烂漫天真。他的观点很明确：儿童的各种本性本能与成人不一样，儿童不是成人的缩影，而具有独特的生理、心理特点。在儿童时期的教育中，不能使儿童“早熟”，成为像许多成人一般，穿着“长衫马褂”的“小人“。同时，“儿童期”的“可塑性”、“可教性”，不同的教育观念与方法将导致不同的教育结果。

所以我们需要抓住孩子成长的关键时期，尽早帮助孩子养成良好的习惯。这就需要家庭中母亲和父亲，对如何教育孩子上有一致的态度。过宽或过严，都不是很好的教育方式。陈先生将现在所倡导的家庭教育中提及的陪伴教育，更加具象化。一鸣小的时候，陈鹤琴几乎天天抱着儿子到街上走一走、看一看，他最喜欢看路上的行人与过往的马车，每到上街的时候，一鸣总是显得非常兴奋。除此之外，一鸣还对街道弄堂里、集市上诸如驴子磨豆、机匠织布、卖衣服、卖菜、炸油条、做烧饼，或武术、拳击表演、杂耍把戏等景物兴趣浓厚。

陈鹤琴认为，通常来说，缺乏见识与经验的人是不会有所作为的，“做人”也不会成功。因此，做父母的应当经常带儿童到街上去看看，以丰富、增进儿童的知识与经验。一鸣喜欢敲钉子，父亲就提供小锤子、钉子、铁昝等物什，使他能敲钉；一鸣喜欢剪纸，父亲就指导儿子剪成鸟兽人物形象。陈鹤琴写道：“小孩子不玩雪，则不知道雪是冷的，雪是遇热而融化的；不玩沙石，则不知道沙石是硬的；不剪纸、不敲钉，则不知道钉和纸的性质，锤和剪的用法。所以小孩子试验物质可以得到许多经验，长进许多知识。”学习不是一直关在家里阅读或者做题，而是由父母引导，创造学习的环境。