省级课题《智慧课堂环境下的小学语文阅读教学策略研究》

2019—2020学年度第二学期工作计划

                                 项目编号  JK19048

一、指导思想

《智慧课堂环境下的小学语文阅读教学策略研究》这一课题，在课题组全体成员共同努力下，已按部就班地进行研究，并取得了一些阶段性成果。本期，为贯彻学校教研工作计划精神，我们将继续开展丰富而扎实的研究活动，转变传统的阅读教学方式和学生的学习方式，进一步改善小学语文阅读教学课堂结构培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣,提高阅读质量。

二、主要工作

为更好地进行下一步研究工作，特将近期的工作计划安排如下：

1．做好智慧课堂教学培训工作。虽然课题组成员对智慧课堂教学进行了初步的尝试，但智慧课堂所应用的现代化信息技术，内容丰富，技术含量高，为了使每一位老师熟练地掌握这些信息技术，以更好地应用于教学实践中，所以，这学期将继续安排对实验老师进行这方面的培训工作。

2．继续加强对统编教材的学习。语文教材是我们课题研究的载体，作为实验教师，我们将进一步对统编教材进行全面、深入的了解，加强对统编教材的学习，以做到全面而准确的把握课本，让研究的内容更明晰。

3．进行微课资源的开发。通过上学期的尝试，微课资源运用于智慧课堂教学，极大地提高了课堂教学效率，让课堂丰富、高效。为了更好地发挥微课在智慧课堂中的作用，本期，我们每一位实验老师，将继续设计并制作微课，同时积极运用于自己的智慧课堂教学之中。

4．进行课例教学。智慧课堂教学研究的目的是为了服务于课堂，提高课堂教学效率，同时，也需要依托课例研究来进行。本期，我们将继续鼓励每一位实验老师积极进行智慧课堂教学设计，每两周组织学生到录播室进行一次智慧课堂教学。同时，开展课例研究，组织智慧课堂公开课教学。

5．尝试进行课前预习单的设计。课前预习是课堂教学的一个重要环节，预习充分到位，能极大地提高课堂教学效率。尤其是智慧课堂教学，更需要学生充分地预习，才能更好地发挥智慧课堂教学的作用。本期，课题组成员将着手进行预习清单的设计，分年级分学段，逐课进行设计，力争汇编成校本教学资源。

6．做好阶段总结。在积极研究的同时，及时总结每一阶段的工作，肯定成绩，指出不足，以利于更好地进行下一步的研究。

三、具体活动安排

经过上学期的努力，课题研究已取得一定的成绩，我们的目标越来越明晰，方法越来越成熟。这学期，我们将继续根据制定的计划，按部就班地进行研究，期待着这学期课题研究工作能结出更大的硕果！

                     宿松县实验小学省级智慧阅读课题组

                                      2020年3月5日