一、试卷分析

本次期中测试题内容主要包括：认识更大的数（亿以内）、线与角、乘法。题型多样，共分七大块：填空、判断、选择、读写算、操作、综合应用、思考题。难易适中，题量适中。

二、好的方面

全年级587人参考，人平分90．3分，及格率98．1%　优分率90．2% 。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。

三、存在的主要问题及成因分析

1、填空题：

（1）第8小题：把正面各数按从小到大的顺序排列。

7005万        75000   7万    7050万

（　　　　）〈（　　　　）〈（　　　　）〈（　　　　）

很多学生知道比较方法，但在填写答案时要么把顺序全部填反，要么填写的是改写后的数，而不是按要求填写的原数。

（2）第10小题：一个六位数，四舍五入精确到万位约是50万，这个六位数最大是（　　　　　　　），最小是（　　　　　　　　）。

本题正确率很低。学生对近似数的理解停留在表面，稍有变化的灵活题目就感到困难。一说到最大就想到数字9，最小就只想到数字0，但没注意在四舍五入的原则下，尾数被舍去得到50万时原数比50万要大，而能舍去的最大数是4，尾数够入1才能得到50万，原数要比50万小，能达到入的要求的最小数是5。

第3小题：用5倍的放大镜看一个30度的角　到的角的度数应该是150度。

　　部分学生没有仔细去思考角的特点，而是想当然地进行判断。

3、选择题：

　没有明显的问题，主要都是看题不仔细，审题不周密导致的错误。

4、读写算：

（1）读写数时不注意分级，每级末尾有零的读法个别学生还是掌握得不好。

（2）省略“亿位”后面的尾数：部分学生不知道就是要四舍五入到万位，而是直接把后面的尾数省略了。

5、操作题：

（1）画角、量角、画平行线和垂线：学生掌握了基本方法，但操作不够规范，符号表示不清楚，误差较大。

6、综合应用：

没有明显的问题，主要都是看题不仔细，审题不周密导致的错误。

7、思考题：

求角的度数。题目难度不大，学生能通过推算得到答案，主要存在书写格式问题。

四、今后应采取的措施：

1、继续加强学生的良好学习习惯养成教育，要静心，耐心、细心。仔细审题，以免出现不必要的错误。

2、要强化学生对近似数的理解，加强计算能力和动手操作能力的训练提升，形成过硬的数学技能。

3、教给学生学习数学的方法，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力；培养学生自学能力和举一反三的能力，注重培养学生思维的广度的深度，并加强学生的估算能力的培养。

4、进一步加强高效课堂建设，集中全组力量，认真研究导学设计，课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程，努力提高单位时间的学习效率，充分利用小组学习的优势，互帮互助，培优辅差，共同提高。

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