阿健老师9月22日要来西安讲课啦，除了兴奋，就是激动，盼望他的到来已经有段时间了，2010年的一个不经意，我看到了一本书名为《移动的学校》-----体制外的天空这本书，就此“认识”了李崇建老师，书的封面上，有三个问句，很是吸引我：

除了补习、考试，教育有没有其他可能？

除了委屈、愤怒，孩子有没有其他的成长之路？

如果曾在茫然与泪水中长大，我们能不能别让孩子走相同的路?

也许是吸引力法则，那时我正为教育孩子而纠结，在那个时间，那个地点，我得到了那本叫做《移动的学校》的书，一切都是那么随意并且恰到好处。。。。。。

跟孩子一到慢慢地读《移动的学校》，然后分享其中的乐趣，有时我们同时被书中的一些故事打动，然后捧书相望，静静地，感动不止。。。。。。

      关于教育，阿建老师说

无论孩子做什么选择，没有孩子想向下沉沦，他们都想都成功，都想被爱、被接纳，想当有价值的人，这个目标和大人对他们的期望一致，于是大人理所当然和他们携手并进。

孩子的问题，大部分都在大人身上。大人先整理自己的内在，孩子的问题就解决一大半！ 如果大人能先回头整理自己的内心，明瞭自己情绪的根源，再逐一调整，那么大人与孩子都将获得令人欣喜的回馈。

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大人除了对孩子真诚表达自我（整理自己内在的情绪），也请记得「给自己一份鼓励」，例如勇气、努力、未放弃、未逃避等。

以「正向好奇」的态度，了解孩子内心的想法。如不对孩子说：「为什么？」，而改说：「我很好奇·······」

真诚地接纳孩子，这样的接纳是一种对生命的谅解，但接纳一个孩子，并不一定认同他的行为，但一旦懂的接纳，就能真正倾听，帮助孩子厘清问题。

与孩子共同面对问题，订立目标，并持续陪伴孩子。在过程中，孩子会懈怠或放弃是很正常的，但千万别愤怒责备或说理教诲，否则孩子会回到惯性里，也对自己丧失信心。

我学着、用着、思考着、体会着、品味着、对比着、回忆着。。。。。。。我变了，孩子也变了。

感谢阿健老师！

李崇建老师：台湾著名中学教学一线教育家，萨提亚模式资深教育专家。台湾青少年协进会理事长，台湾国教院、教育部核心讲师。曾任教于台湾第一所体制外中学：苗栗全人中学。因生命经验特别，教学方式创新，获得台湾教育界瞩目，为《壹周刊》、《时报周刊》、《远见》杂志与《亲子天下》多家媒体的专栏作家；常与台湾著名电视与广播媒体如中视、民视、中天、中广、飞碟电台、IC之音、古典音乐台等合作。其教育理念获得台湾各大专院校如政大、师大、中央、台北教育大学、新竹教育大学青睐和强力推荐。

李崇建老师近十多年来系统研究萨提亚心理学模式，主要致力于萨提亚心理学模式在创意课程与师生互动脉络方面的实践与研究，在台湾地区各中小学推广其建立在萨提亚模式基础上的创新校园与师生互动艺术，教学效果显著。

2006开设千树成林创意作文，随后成立“台湾青少年教育协进会”担任理事长一职，并任教协会下之自主学习中文教师。除进行各地大专老师培训外，亲自带领中途辍学生、高关怀弱势学生、偏差行为学生、以及妥瑞症、多动症、书写障碍学生，因成效显著，进而频繁进入各级学校举办讲座，担任多所大学教授。

李崇建老师在在文字创作方面也成果丰硕，曾获得时报文学奖、教育部文艺奖、全国古典诗词奖等30余项奖项，出版十几部文学类著作，李崇建老师著作《没有围墙的学习》、《移动的学校》、《给长耳兔的36封信》连续入选中国教育报“2009--2011年影响教师的100本图书”。

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