一是，父母是孩子的第一任老师,良好行为对孩子有潜移默化的影响。

　　家庭环境对孩子的成长有着不可取代的作用。所以,既使你有许多不尽人意的地方，但一定要注意以最好的形象展示的孩子面前。

　　二是，恰当的方式方法,往往可以让教育达到事半功倍的效果。

　　比较合适的方式方法是学会倾听和交流，要学会换位思考。你能站在对方的角度去考虑问题，就不会发生片面性，当然也就能采用让对方能接受的方式方法解决问题。

　　三是，千万不要溺爱孩子。

　　过分的宠爱就是一种溺爱,是对孩子的伤害而不是真正的关爱。

　　人们常说“惯子如杀子”,这话没错。溺爱,就会给孩子一个错误的信息:他是天底下最主要的人，一切都要围绕着他转。这样的孩子不会去爱他人，也不会爱父母，他认为父母所做的一切都是应该应份的。

　　改变父母是成功教育的关键。对孩子来说，父母是处于强势地位。如果父母的思想观念能够顺利改变，教育孩子就不是一件很困难的事；如果父母自以为是、故步自封，拒绝接受新的教育理念，拒绝改变自己，孩子的教育终究是一个难以解决的问题。

　　自我形象教育是心灵教育的关键。积极的自我形象是健康人格的核心，教育的主题就是孩子自我形象的塑造。心灵的伤害是从心灵外壳即自我形象的破损开始的。回顾问题孩子的心灵康复过程，实际上都是自我形象的重塑过程。

　　***家长的六种教育方式,结果会怎样?

　　①溺爱型。如：宁肯自己省一点，也要满足孩子；经常满足孩子的各种愿望；只要学习好，孩子的一切家长全包了。

　　②否定型。如：孩子经常受到家长批评；家长经常忍不住责怪或打骂孩子；孩子表现不好时家长常威胁孩子；家长对孩子批评多于鼓励。

　　③民主型。如：给予孩子发展兴趣爱好的自由；经常和孩子交流对各种事情的看法；常常对孩子表示信任；即使孩子考试失败了，也给予孩子热情的鼓励。

　　④过分保护型。如：家长为孩子安排课余学习的内容；经常检查孩子的日记或通信；总是照料孩子洗澡、整理床铺或收拾书包；经常陪着孩子做功课。

　　⑤放任型。如：很少让孩子做家务；家长常常因心疼孩子而经常迁就。

　　⑥干涉型。如：为了学习，不让孩子看喜欢的电视节目；限制孩子交很多朋友；比其他家长管教孩子严厉。