今早静心，回想起昨天一个孩子的事情，有些感触，想分享之。

    昨天下午给二年级2班上课，快下课时一个孩子急急地跑到我的跟前说：老师，小A拿我的橡皮。我弯下腰问道：是这样吗？孩子使劲地点头，我平静地说道：你有资格告诉XX，我是物品的主人，请你还给我（之前给全班孩子们教过）。孩子大声地说道：我说了，他还不给我。我说：那咱们一起来试试。我和孩子一起来到了小A面前，孩子大声地对小A讲道：我是物品的主人，请你还给我。XX没有还给他，孩子继续大声地说：我是物品的主人，请你还给我。小A看着这个孩子，犹豫了一下，从抽屉里拿出东西，笑着还给了孩子。

    此时的我，站在孩子一米开外，为的是协助孩子解决问题，而不是用教师的权力来解决。因为类似的事情经常发生，常常让我有份困惑：孩子们不知道自己的权力，即使知道也不会去用，即使用了因为内心的力量不够，而阻碍了这份权力的使用。而这个背后，是在教育中教师习惯了用自己权力的方式来解决问题，而不是把儿童的权力交赋于孩子，让他们学会自己使用。再往深走一步，就是教师害怕、担心儿童拥有的权力而失去对他们的控制，权威消失，也许这就是问题的关键，这样教育出来的孩子们就是权力至上，放到生活中是对权力的追逐。孩子们从小就是在权力的控制之下成长的，长大自然学会了对权力的拥有和追逐。                                                                                                  我愿意把自己的这份思考与大家共同探讨。