九、统合综效

“变革的过程不是线性的，而是多面性的。”世上没有万灵药。因此，对于上述的若干策略，要善于进行统筹，灵活应用。

首先，要用好学校里的每一个成员，因为“人是最重要的资源”。如何用好呢？必须对改革进行充分地论证，要分别从改革的有效性、可能性和必要性等方面进行思考，与优秀员工交流，征求他们的意见。其次，要“保持开放的心态”，广纳良言，进行阶段性的评估，及时调整或改变策略，必要时，可以中止那些无助于实现重要目标的内容。第三，要关注每一个员工的成长。员工的成长是学校成长的必备条件和有力保障。“让学校成长的唯一办法就是领导学校的员工不断进步。”第四，有新的想法要马上行动。这是威特克尔所说的“100小时原则”，我认为也可以叫做“及时性原则”。就是说，当有新的想法时，要及时采取行动，把自己想要做点什么的路线记下来，使自己不会偏离轨道。否则，过一段时间，热情消退，想办也很难办了。第五，把握改革的节奏，避免急于求成。太快或者太慢都不利于改革的发展。因此，要通过交流，了解参与者的想法，特别是明星教师的想法，通过他们号召其他教师参与进来，循序渐进，确定实施的节奏。第六，要选择启动改革的时机。通常来说，新学期是改革开始的良好时机，因为师生的状态都比较好。此外，搬时新校舍或者有新领导上任时，都是改革的良好时机。第七，要引导改革参与者说出自己的想法。借用教师或学生的口，把领导的想法说出来，这是一种高明的做法。第八，多角度进攻。要巧妙地利用宣传机器，多角度、多方位、多形式宣传改革，使新生事物深入人心。第九，用好“工具”。比如，采用“员工备忘录”、低调的常态性听课、布置会议室、感谢信、打电话表扬等等。要频繁使用这些手段，持之以恒，使之形成一种习惯，最终变成一种自觉行为。第十，要争取拥护者的支持。不管拥护者有没有参与到项目中，都要让他们接受新观念，并且让他们帮助宣传。最后，要管控和处理信息，重点是要把谣言消灭在萌芽状态，抢占正面信息的主动权。“流言不是爬行动物，而是长着翅膀的。”不能让流言成为阻碍改革和发展的绊脚石。

总之，改革不可能是一帆风顺的。“众人拾柴火焰高。”要集思广益，齐心协力，将改革进行到底。