无论是通过主流媒体获取信息，还是亲身体验，美国环境中对孩子的教育是理性的、积极的、鼓励的、科学的。二放（彻底放松、放任自流）是一种认识的误区，两管（学校管理、家庭管理）才是教育主流。中国教育中主张对德、智、体、美、劳，一起发展，在美国环境，同样如此，只是在促动上、方法上、说教上不同而已。美国环境中：德、智、体、美、劳加上学习成绩一起纳入考核标准，尤其是在学习的促动上，这个方法令我耳目一新——“积分制”。

“积分制”在国内，多数用于金融体系的信用卡，商家消费换购、营销奖励、航空公司奖励等；在美国，不同领域，不同行业，已经运用近百年（有的百货超市就实行“积分送汽车汽油”的举措），在孩子的玩乐中，在学生的学习中，到处可见“积分制”。

德克萨斯州的公立英文学校中，有全州统一的网上数学题目测试，学生们在学校里、家里通过账号和密码，都可以在登录去完成自己数学的测试，学校里没有规定学生，你必须考100分，或者必须达到A(优秀)，相反会教导学生，这是你的责任，你需要做好，挤时间就去练习吧。但是全州前十名的优秀选手却在这个网上有排名，均需累计至少2万分以上，http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7415ZH00SIGG.gif 也就是说，至少要做2000道题目，如果每题10分。学校、班级，也可以在这个网上看到排名，但是累计是逐渐累积的。

当我看着儿子在网上投入地做题目，像玩游戏，题目做的多，网上累计积分，题目做的正确，网上也累计着积分，用积分换购自己心仪的“卡通头像”，换购“帽子、服饰、玩具”和“卡通宠物”---------一般男孩子都喜欢让自己的头像帅一些http://s5/mw690/892344fagd36cdb2dd9c4&690
图解：这是我儿子的网上数学测试卡通头像，这个卡通头像，发型、帽子、墨镜、衣服、棒棒糖、吉它，都需要积分。那么多吃的，儿子对棒棒糖“情有独钟”http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif

    在儿子就读的中文学校，也见到“积分制”，每当上“中文课”和“数学课”时，老师会奖励表现不错的学生一个小票（Ticket），“票”是学校统一印制的，意思是：恭喜你，今天你又进步了！5分，或者10分，学生将这些“小票积分”累计到一定程度，可以到学校换购饮料、点心或者小礼物，让孩子们知道，所有的得到都必须通过你的努力争取来，而不是花父母钱去买。开始的时候，我还真没注意，儿子为什么很善待这些“小票”，还用信封装好，隐蔽地放在书包夹层里。哦，原来这不仅是荣誉，还是一种“期待”。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6721EN00SIGG.gif

这使我思考了一个问题，家庭中，为什么不搞一个“积分制”呢？比如将”学校考试、家庭中的突出表现”都纳入记录。100分得5分，99分得4分，依次递减，低于95分，就0分。在学校里、家庭里的“德、智、体、美、劳”和兴趣爱好，都表现不错，也应该给他累加积分，根据“积分”奖励生日礼物、圣诞礼物、假期旅游、压岁钱和不同的惊喜。仔细想想，即使没有这些“积分”，如果只是口头奖励，孩子听过就像“过眼云烟”，事实上，以上的物质给予的一个不少，去年儿子得到N个圣诞礼物、一部手提电脑、外加旅游，如果通过这些“积分”，让他明白，这是他努力得来，反而珍惜，更有成就感，难道不是一个很好的方法吗？http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6701EN00SIGG.gif

当然不能让孩子，只是为了“积分额”而去努力，这是颠覆了“积分制”的意义。而是告诉孩子们，这是责任，积分是一个小小的记录方法而已。生活、学习的本质在于享受这个快乐过程，让孩子的身心健康，玩乐中学习，鼓励中成长，！

Helen 稿

01-16-2012