l  18-24个月：每天学习新词；拎着书到处走；假装读书；看封面就知道是哪本书；在父母的指导下能够一页一页地翻书；说许多词并且能用自己的语言讲故事；知道把书放回书架。

l  2岁：词汇量在1000-2000；用简单的组织方式运动词汇，例如“我（吃）饭”“爸爸（穿）鞋”“me hungry”“all gone”。

l  24-36个月：能说句子；问简单的问题，用简单的句子回答问题；当父母给孩子阅读时，他们要求参与；模仿书中人物的声音、动作、语言，指出图画书中的物品；要求成人为他们读书，习惯于在某个时段阅读，例如饭后或睡前；能够跟随故事情节，记住故事内容；有自己的阅读喜好；喜欢反复听自己喜欢的书。

l  3岁，通常很喜欢听故事，并且说出图画书中的内容；开始模仿着学写字母，通常是乱写乱画。

当父母为宝宝读书时

亲子共读时让孩子也参与阅读；这个年龄段的婴幼儿喜欢主动学习。将每天20分钟的阅读时间分成几次，每次5分钟。

与孩子讨论，培养理解和交流能力；问“谁who”“什么事what”“为什么why”“什么时候when”“在哪儿where”“怎么样how”的问题；孩子喜欢回答诸如“这个动物是什么？what is this animal?”“你看见几只小鸟？How many birds do you see?”“这辆汽车什么颜色？What color is this car?”“接下来会发生什么？What do you think will happen next?”；微笑，放松，倾听孩子的回答；务必给孩子充分的时间回答，可以在心中数8个数，这称为“等待时间Wait time”，“等待时间”是对孩子逐渐开始思考和交流能力的尊重。

其他要做的：

l  大图卡、纸板书的内容应选择带有孩子所熟悉的身边事物的图片（例如，食物、玩具、衣着……）

l  把纸板书放在孩子可以够到的位置，例如矮书架或篮子里

l  选择非小说类的读物，与食物、动物、家庭、数字、形状、颜色等相关信息的书

l  重复阅读故事，并且鼓励孩子在熟悉的情节中参与阅读，欢迎他们参与讲述

l  一小时之内与孩子的谈话次数平均维持在30次

l  用童谣、手指谣和歌谣的形式让孩子喜欢学习词

l  每天日常生活中，例如穿衣服、洗手时唱字母歌....

适合18-36个月宝宝的英文书

■The Little Red Hen by Bryon Barton

■Clifford The Big Red Dog by Norman Bridwell

■Wibbly Pig Likes Bananas by Mick Inkpen

■Stellaluna by Jannell Cannon

■Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? by Bill Martin

■Planes by Byron Barton

■Five Little Ladybugs by Melanie Gerth

■Chicka Chicka Boom Boom by Bill Martin Jr. and John Archambault

■Curious George by H. A. Rey

■The Cat In The Hat by Dr. Seuss

■1,2,3 by Tana Hoban

■Gingerbread Baby by Jan Brett