《圆白菜小弟》，是日本著名的绘本作家长新太创作、由中国著名的图画书研究员彭懿翻译、南海出版公司引进出版的儿童绘本。这是让孩子们笑翻天的一本书，也是很多成人看不明白的一本书！有些家长跟我说：“这书画的这么简单，你说说，这有什么意思嘛！孩子还那么喜欢！”那我们先从书的绘画风格谈起吧！

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本书的绘画风格完全是儿童涂鸦期的手法，孩子们一看就象自己的涂鸦一样，第一眼就因亲切感拉近了距离，！儿童对自己的涂鸦总是很珍惜，看涂鸦一样的画感觉象进入了自己的世界。
作者深谙儿童心理！懂得孩子！他的绘画也是出色到一定程度，又反回来了解儿童涂鸦，才能创作出如此贴近孩子的作品！很多画家画到一定阶段，就再也回不到儿童本有的那种绘画状态了！

绘画风格也是许多成人不能理解这本书的原因，一如很多学画孩子的母亲，总是要对孩子说：“你画的什么呀？怎么一点也不象？”这种审美标准多少有点排斥这本书。即使书中具有游戏性质，成人们也感觉不出来其中的乐趣！儿童天性喜欢做游戏，所以他们被书中的游戏所吸引，个个乐翻了天！

乍一看，这本书似乎很简单，从头至尾是憨笨老实的猪山大哥和机灵鬼圆白菜小弟的对话，有些话重复了又重复，比如仿佛铿锵作响的那个“嘣咔——”！您可别小看了这两个字，就是这两个字，给了孩子无尽的乐趣！

长新太把图画书的翻页效果演绎到了极至，他知道孩子们最爱的游戏就是“藏猫猫”，所以利用图画书翻页的特点和那个“嘣咔——”相结合，演绎了一场语言与图画的“藏猫猫”！

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每当猪山大哥问：“那，要是×××吃了你，会变成什么样子的呢？”，圆白菜小弟说：“就是这个样子！”究竟是哪个样子？本页却没有表现，只有翻到下一页才能看见，
此时，讲故事的人可千万不要急着翻页，等一等，再等一等！

给孩子一个想象的空间！

所以，讲故事是一种技巧，好的故事人能把书演绎的更好！

孩子们就猜了：有可能是肚子、有可能是头、有可能是鼻子！有可能……，见你还不翻页，孩子急的就自己上来动手了！翻页一看，哇，画的比自己想的都可笑，原来是这样啊！

当你不要急着翻页的时候，让孩子们先才猜会时什么地方变了？

紧接着又开始猜下一个，每次都不同，直到你快猜腻了，突然画面什么也没了（跳蚤那页）！孩子的兴趣又被勾起来了！再翻一页，又没有！简直耍人嘛！

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您可以把书前后翻看一下，连续在画面视觉中心出现了很多变形的动物后，到跳蚤那一页就什么都没有了！

正当孩子要抱怨的时候，突然出现一个大跨页的圆白菜鲸鱼！这是非常有视觉冲击的啊，孩子的好奇心又一次快乐的打开了。那强烈的视觉冲击，就是画家巧妙的利用画面构图所产生的！

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单纯的构图：画家长新太说自己喜欢宽阔的地方，所以他的画面也很开阔！如果把画面从上到下分为三份，似乎画面的内容都画在最下面三分之一处，地平线形成一种纵深效果，这种纵深感更突显出占据画面三分之二天空的“开阔”。而且每一幅都如此！

其实这种“开阔”是非常讲究的，这样安排，就是为了配合那“嘣咔——”一声在天空中出现的“圆白菜动物”，让那孩子期待的动物正好出现在画面视觉点上！

视觉点就是你一眼看去最容易注意到的中心偏上一点的地方，黄金分割点。

如果按绘画构图的“黄金分割”法则来说，正好出现在黄金点！分析长新太的这种构图，我不禁有点感动，因为他太了解孩子了！而且一定研究过儿童绘画心理和视觉感受！儿童在观赏一幅画时，画面中心位置的内容会首先吸引他们的目光，如果此内容正是故事的核心，孩子会对它记忆深刻、大感兴趣！

这也就是很多孩子喜欢疯了这本书的一个很主要的原因，但很多大人却不是很清楚，总是以自己的高度看这本书。
如果下一幅画面同样在中心位置来表达，孩子不会因此而厌倦，反而会得到更大的满足和愉快！这种重复正符合孩子单纯到及至的视觉感受。

儿童的这种视觉特点也表现在儿童的绘画中，孩子们常常将最希望表达的内容放在画面的中心位置！

长新太的这种构图就是专门为孩子的视觉感受设计的！构图中出现的动物一会儿大一会儿小，一会儿又没有，就象用图画“演奏”高低不同的音符一样，而在整场“演奏”中，画面的色彩始终不做变化，难道有什么用意吗？

大家发现这本书的色彩有什么特点吗？

从色彩角度分析此书，色彩的视觉与味觉：长新太知道儿童对色彩的感受能力是极为惊人的，色彩的舒适是这本书的特点，黄绿蓝三色是色彩调和中最“适目”的，黄色和蓝色是对比色，在所有的色彩对比组中（比如红绿对比组、橙紫对比组），是最舒服的一组对比色，而且正好调和为绿色，画家在书中几乎只用了这三种颜色，这三种颜色也是最具活力、想象力、生命力的颜色，

书中的黄蓝对比色调用面积的大小和小片的灰色来调和，迎合了儿童的视觉感受。最为好玩的是，这本书通篇都在说“吃”！一个饿的摇摇晃晃的猪山大哥，什么都想吃，却什么也不能吃，到最后都拖着长长的口水！

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幽默的长新太使用的黄绿色别有一翻滋味啊！黄绿色在色彩心理的味觉感受中，是“酸”的感觉！您试着默想一下，有那种颜色能有这种感觉呢？我在给高校美术系学生的色彩构成课中，布置表达“酸”感觉的色构练习，交上来的作业几乎都用的黄绿色！看到这里，您的口腔是不是开始分泌酸的液体？这就是色彩的魅力！哈哈，不但是“酸”的感觉，还是酸甜的感觉呢！您想到柠檬了还是青苹果了？那圆白菜的味觉对于猪山大哥来说，是不是酸甜可口的呢？难怪他昏了头，一次次出现幻觉，那么您呢？是不是也被这些空中出现的怪物迷了眼睛，竟没有发现那些悄然隐藏的细节？ 

这本书从头到尾都在讨论"吃"的问题，猪山大哥一直要变着个种方法吃掉圆白菜小弟，圆白菜小弟一直以各种方法幽默机智地从心理上战胜猪山大哥。

大家都能发现，封面就是故事的开始，圆白菜小弟登场了，还有一只悠闲的小鸟在他附近，说它悠闲是因为它不是飞在空中而是落在地上，只有肯落在地上的鸟儿才是不慌不忙的！

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可见圆白菜小弟是很亲和的！可是一翻页，那个饥饿的猪山大哥出现了，吃的欲望使他见什么就想吃什么，吓得那小鸟飞的连影子都不见了！
猪山大哥的饥不择食不仅给圆白菜小弟和鸟儿带来了不安，水里的小鱼也感到了不安。你看，小桥出现的那一页，桥下水里的鱼游的多欢，猪山大哥一到，鱼儿全都没影儿了！。

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和圆白菜小弟走了那么一段路，猪山大哥的帽子竟然掉了九次，对于一个肥胖又饿的摇晃的猪山大哥来说，弯下身子捡起帽子再戴上的动作重复九次，不头昏眼花才怪呢！

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你看他眼前出现的圆白菜动物越来越大，圆白菜的气味直往他鼻孔钻！最后，被饥饿和惊吓折磨的脚步踉跄的猪山大哥，听说圆白菜小弟要请他到好吃的饭店吃饭，瞧他的眼神，虽然只有一个点，可分明是那种直勾勾对好吃的一片向往的眼神，拖着长长的口水，一任圆白菜小弟拉着他向前走，再也没有起初捉住圆白菜小弟，要吃了他的那种凶猛！

猪山大哥的眼神，让读者顺着圆白菜小弟手指的方向，似乎能看到在书页之外的远处，有一家“好吃的饭店”！

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此时，猪山大哥没有了要吃人的欲望和凶猛霸气，只有“好吃的饭店”这一个目标，也不会给动物带来不安了，你看，那只小鸟都飞来了！

至此，故事结束了，在整个故事中，您感受到一场“图画的演奏”了吗？非常好，有种身临其境的感觉。

接下来分享的内容是：一场图画的演奏。

长新太用图画说：故事是发生在这样一段路上的，圆白菜小弟在叉路口遇见猪山大哥，一起上路，来到一座小桥（猪山大哥的鼻子变成了圆白菜！），跨过那座小桥（小蛇变成了一串圆白菜丸子！），经过一片树林（狸猫长出圆白菜肚子！），拐了一个弯（圆白菜猩猩出现了！），来到一片池塘（圆白菜青蛙一蹦一蹦！），经过那片池塘（圆白菜头的狮子来了！），在一片林地边拐了三个大弯，（圆白菜鼻子的大象飘上了天！），又拐四个小弯遇到一个山包（看不见的圆白菜跳蚤在作怪！），在山包上滚下来（大鲸鱼统治了天空！），最后，圆白菜小弟和猪山大哥向好吃的饭店走去！

这样的一段路程或许很多人走过，在走的时候或许也有过唠嗑的经历，可是长新太却把这“唠嗑”弄的很有节奏，在一片“嘣咔——”声中，高潮迭起！到跳蚤的那一页，就象音乐戛然而止，安静了两页。突然从低八度跨越到高八度，似乎所有的乐器轰然奏起，一条绿色的圆白菜鲸鱼突的充满画面，延续两页的节拍后才缓缓收音！真是非常好的“图画演奏”啊！

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故事是发生在这样一段路上的（下载课以看到我处理过的大全景）：首先是猪山大哥碰见了圆白菜小弟，想吃了小弟，接下来就是整个故事的发生，他们边走边唠嗑，一个要吃了另一个，另一个机智地用语言战胜对方。