[fm ouradio]

    每天早晨所进行的日常“工作”在孩子早期发展过程中有重要作用，特别是在学龄期阶段。

    我们与孩子相处的时间大部分只有在上班之前和下班以后，也就是说对孩子的教育也大部分是在这两个时间段内进行的，下班回家帮孩子复习功课，解决疑难问题，聊天、吃饭、洗澡、睡觉。今天来说说早晨，下次说晚上。

    早晨的日常“工作”从起床开始到出门上学。这段时间要求高质量高效率。有时我们觉得早上的时间很轻松，但是绝大多数时候像打仗一样--还好只有一个孩子--让我们感到时间的压力。早晨这段时间的感觉影响着整个这一天的心情。我想，孩子出家门时看到妈妈的笑容也同样开心。

    每天我们不是把孩子送到学校这么简单，还要交他们生活的技能。比如，通过言传身教我们教孩子怎样管理时间。作为孩子的模范，我们是否能按时起床？还是睡过头，一醒来马上匆匆忙忙地搞定一切，带着孩子“啪”的一声关上门出发了----因为时间不够！

    前一天晚上可以告诉孩子第二天早上的安排，帮助孩子上好闹钟。起床后我们面对的就是“紧张的时间。”我们怎么处理每一项事物，怎么安排着紧张的时间，孩子是看在眼里的，因为我们是“模范”。我们能否做到面对“紧张的时间”保持冷静、有条不紊，对待孩子的态度始终温和？无论时间再紧张，事情再匆忙，我们也不要呵斥孩子。

    另一方面，在早晨的短短时间内，我们还能够教会孩子爱的表达，因为早晨的时间是我们与孩子最好的相处时间，其他的时间他们都不在身边。我们在什么地方可以教呢？友善地对待，开个玩笑，鼓励一下，给孩子个吻，做他们爱吃的早餐，告诉孩子你精心准备了早餐......孩子要学会的任务不仅是出门上学，还要学会以礼待人、尊重他人、相互关爱还有耐心、组织管理时间的能力；如果我们对孩子怒斥、调高嗓门、一副严肃的摸样，孩子是学不到什么是礼貌，什么是尊重，什么是关爱。

     孩子在早晨的某些表现确实让我们头疼。

1. 做事拖沓，通常我们说这些孩子干事黏糊，慢芯子。

   我们已经感觉火上房了，但孩子还是慢慢悠悠的穿衣服、刷牙、吃饭，一点都不着急，也不知道“到点了”是怎么一回事。对于我们这样的孩子不要跟他们说：“快点！快点！”“怎么磨磨蹭蹭的，都几点了？”“你怎么慢慢吞吞的，一点都不像我和你爸。”等等，不要给他们贴标签，这样会让孩子形成一种自我概念--我就是个慢性子的人，我做事就是拖拖拉拉。妈妈不要唠唠叨叨个没完，会让孩子感到不开心、甚至反感，但行为不会因此改变，该慢还是慢。

    解决办法：时刻发现孩子的行动，稍稍比平时快一点的时候就要给予表扬，比如，“不错，按时间完成了。”“很棒，今天早晨行动很快啊。”外加拥抱和亲吻。再举个例子，4-5岁的孩子自己穿衣服慢，妈妈可以跟孩子说“宝宝自己穿衣服，妈妈一会再进来，要是还没穿上，妈妈再帮你。”孩子都希望自己能够独立完成任务；即使回到房间看到孩子没有穿上衣服，也没有关系，“来，妈妈帮你穿。”这样也节省了时间，哪怕是一点点。如果梳头很慢，也可以用这种办法，“宝贝，我7点5分过来，如果没梳好，妈妈帮你梳，妈妈现在要去给你准备早饭。”给孩子一个时间点，在几点要完成什么，以逐渐锻炼他们的时间观念，让孩子感觉到整个早晨的时间是有先后结构的。吃饭同样也可以，“7点20分要吃完早饭，宝贝。”到时间，就要收拾餐具，穿上外衣准备出门。时间点对这些孩子很必要。

2. 三心二意、左顾右盼。

    例如，穿衣服的时候，边穿衣服边去书桌旁动动这个，看看那个，有的还玩起了玩具。孩子们这样，是因为所有的东西都吸引着他，他都感兴趣。他们不能集中精神（在学校上课也是一样）。

     解决办法：一是调节饮食，轻度多动或注意力不集中的孩子可以在饮食方面加以调节。二是发现有改进的时候给予表扬（与应对第一种孩子的方法相同），“你今天这么快就穿上衣服了，妈妈给你冲一杯你最喜欢的热巧克力。”及时给予鼓励，让孩子们感到高兴，或者给他们买一个他们喜欢的玩具让他们开心，让孩子知道这是因为完成了之前从未完成的任务而受到的奖赏。不要给一些负面的信息“要是7点之前穿不上衣服，你早饭就想吃了。”“你要是早晨再东张西望的，我就不给你买你昨天想要的玩具。”不要因为生气而变得无理。

3. 较劲（女孩居多）

    感觉这不对那不对，觉得穿这件衣服不好看，早饭不好吃。穿衣服要挑好长时间，就算火烧眉毛也要先选好衣服。

     解决办法：让孩子穿他们想穿的衣服。前一天晚上睡觉之前，问问孩子明天想穿哪件衣服，这样，第二天早晨就可以省时间了。这些孩子很敏感，我们不能跟孩子吵，如果早上与他们争执，他们在学校也不开心，如果恰好那天老师也不注意他，关心他，孩子就觉得这是黑色的一天。举个例子，孩子想穿的那件衣服还没有洗好，我们可以告诉他，“宝贝，那件衣服还没有洗好，今天不能穿了，我知道你会不开心。不过明天一定可以穿那件了，今天我们先穿别的。”孩子往往会不停地哭，不穿衣服，让他们哭一会儿，在孩子想要开始穿衣服的时候，允许他们再哭几下，然后告诉孩子，“我们已经没有时间哭了，穿上其他的衣服吧，我们就要走了。”如果始终哭个不停，只能我们给孩子穿上其他的衣服，虽然这样是个比较负面的动作，但是我们必须要这么做。这是一个惩罚的措施，惩罚的动作不是给他们穿上衣服，而是与他们紧张扭曲较劲的行为“斗争”。

4. 杂乱无章

    看起来都准备好了，衣服也穿好了，早饭也吃好了，但是，还没有收拾好书包，作业还放在书桌上。这时，我们会大发雷霆：“不是跟你说了嘛，写完作业就放到书包里。”“书包都没收拾好怎么上学？”。。。抱怨、批评接踵而来。

    解决办法：对于杂乱无章的孩子要有细心和耐心的帮助，他们并不是行为不当，而是大脑支配上不如其他的孩子。如果家里有两个孩子，生活在共同的环境里，都是我们照看，但是两个孩子在有序问题上有明显的差异，那么我们就要给表现差的孩子以帮助。这些孩子往往书包里也乱糟糟，因为他们不能很好的收拾书包，也会忘记什么东西放在哪里。所以，我们更要耐心地引导孩子“你找不到作业本了么？这可真是个大事，妈妈来帮你找。”“妈妈真的想帮你找，但是妈妈还有别的事情要做，宝贝，你可不可以自己先找一找？”。不要失去耐心，更不要说：“你怎么那么笨，连个本子都找不到。”这些孩子需要我们带有结构性的指导。在没有完全形成习惯之前，帮孩子矫正。

5. 贪睡，不能起床

    我们进屋叫他们起床，又叫，来来回回好几遍，都醒不了。我们非得大喊孩子才能起来。

    解决办法：调整并固定睡觉时间，闹钟的声音调得大一些，让孩子们自己调闹钟。告诉孩子，“在几点几分要起床，不然我们就要大声叫你，你的好心情就得大大减退。”尽量给自己节省体力，不要喊。

     我们早晨的任务是让孩子感到愉快，觉得这一点是美好的一天。表现出我们的爱和耐心，给孩子们营造一个愉悦的清晨气氛，让孩子快快乐乐地开始新的一天。同时，我们也要看看自己，是不是和孩子犯同样的毛病。还有，要注意孩子的进步。