课题研究活动1——幼儿一日生活中的音乐渗透
课题研究活动1——幼儿一日生活中的音乐渗透
时间周期:4月——5月
地点:小班活动室、中班活动室、大班活动室
参与研究的人员:各班教师
开会讨论内容:
1、一日生活中哪些环节可以进行音乐渗透?
2、一日生活中怎样进行音乐渗透?
3、一日生活中进行音乐渗透的价值?
活动实验阶段:
过度环节能给幼儿提供一个释放心理能量的空间也是教师进行现场思考和活动的调整,这是一个独特的教育资源,幼儿园的生活过渡环节是一个不断重复的过程,会多次出现上厕所、拿茶杯喝水、排队等,我们根据生活中的不同时间和空间选择不同的音乐游戏。
1、幼儿园一日生活中的各项活动都会在活动室和户外多次的交换进行,所以排队可以说是幼儿的必修项目。这是一个有时间、有空间场地的资源,安排适合排队的音乐游戏,可以避免由经常重复的排队给幼儿带来的枯燥和倦怠情绪,还可以使幼儿获得相应的情感体验。这个环节我们就选择了《开火车》(见曲一)这个音乐游戏。
曲一:
(5
游戏方法:
第一遍
前奏:幼儿坐在座位上,两手握拳在胸前轮换转动,表示火车准备开了。
第1—16小节,按照座位幼儿一组一组上来排队,双手搭在前一个人的肩上,按顺序排列成长队,做小碎步模仿火车启动。
第17—20小节,做拉汽笛的动作。
第二遍
第1—16小节,左手互相搭肩,右手模仿火车轮向前转动,右脚随着右手的趋势跺脚。
第17—20小节,做拉汽笛的动作,渐挺。
2、一日生活中盥洗室是幼儿进出较多的场所,幼儿入厕、洗手、到茶杯架上拿茶杯都是需要进出盥洗室的,但是相对活动室来说盥洗室的空间面积不大,所以如果让全体幼儿一起进去会出现很多问题,这时避免出现隐性浪费时间的现象,紧紧抓住这个时间教育资源,安排音乐游戏,让轮流进入盥洗室的幼儿在快乐的游戏中完成入厕、洗手这样的生活过渡环节。因为这个环节是让幼儿比较安静的完成需要做的事情,我们安排的音乐游戏是《小花狗与大石头》(见曲二),这是一个音乐是手指游戏,在不断变换小动物的过程中吸引幼儿,在音乐中丰富想象。
曲二:
3
一
只
小
花
3
头
游戏方法:
出示一个手指扮小狗,从一边向另一边移动,手指碰上另一只拳头,手指与拳头歪斜表示倒下。在幼儿熟练后,教师可以在游戏前准备一个袋子,里面装一些小动物的图片:小兔、乌龟、大象、小老鼠等。
教师用点兵点将的游戏请出一位幼儿摸出袋子里的小动物,启发幼儿根据动物形象替换相应歌词及使用相应手指进行游戏。如小兔子,用两根手指代表;小老鼠,小小的可以用小手指表示;大象,可用食指卷曲扮象鼻子,另一只手握拳就是大石头了。
3、一日生活中集体活动的组织也是一个重要的环节,中班幼儿的注意力比小班时有了延长,能够集中25分钟左右,所以在集体活动前的这个时间里让幼儿更快的进入学习状态,选择了《看星》(见曲三)这个音乐游戏,与旁边小朋友的互动,与老师的互动,让孩子在愉悦的心情中进入到集体活动学习中。
曲三:
3
做
一
6
天
上的
星
星
游戏方法:
根据歌词大意,可以让幼儿一起创编游戏动作,如双手半握拳放在两眼前做望远镜,左右看一看。看看自己旁边的小朋友是不是都坐好了,双手指指天空,五指随节奏打开合拢,表示亮晶晶,最后一句相近的两个幼儿互相指一指。
一日所需音乐:http://s15/mw690/002vhAiozy7gpSkDGMuee&690
http://s11/mw690/002vhAiozy7gpSl4n104a&690
晨间入园有背景音乐的活动
http://s7/mw690/002vhAiozy7gpSpnnjE76&690
过度环节的音乐游戏
http://s1/mw690/002vhAiozy7gpSpz8go10&690

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