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《花婆婆》

这本书以讲故事的方式，娓娓道来，给我们讲述了花婆婆的一生，完成了答应爷爷的三件事，特别是做一件“让世界变得更美丽的事”，而这三件事又通过对“我”的刻画，被一代一代的传承下来。图文都非常美，阅读的过程，就是一种美的享受过程。

教师活动

学生活动

阅读策略

一、读封面

读文字：知书名、作者、国籍、出版社，师对作者创作此书的基本信息进行补充。

品图画：看封面，对照封底，发现这本书的有趣之处。

二、读环衬页

环衬页和扉页有所不同

环衬页的颜色与故事的关系

三、读故事

1、  质疑：“献给让世界变得更美丽的每一个人”到底献给哪些人。

2、  猜故事：蓝色、紫色、粉红色的花儿都有哪些？美吗？

花婆婆长什么样？

3、  看图讲故事

分角色扮演朗读故事。

思考：艾莉丝答应爷爷要做哪三件事情？

4、  卢菲丝小姐去了哪些地方旅行？看到了什么美景？遇到了什么有趣的事？

5、  看图讲话：卢菲丝小姐完成了第二件事。

6、  为什么花婆婆背部一点儿也不疼了？为什么大家都叫她“怪婆婆”？

7、  分角色朗读，理解文中对美好事物的传承。

四、读有所思

1、花婆婆用手抚摸“我”的头，是在说什么？

2、图中的孩子抱着美丽的鲁冰花跑向远方，猜猜她要跑向哪儿？

3、如果是你，你会做一件什么事让世界变得更美丽。

4、把这本书献给让世界变得更美丽的孩子们。

仔细观察封面，明白书的封面有很多重要的信息。

仔细观察图片，并用完整的句子练习说话。

知道扉页的重要性，读书，特别是绘本的阅读，不能忽略环衬页。

激发学生的阅读兴趣，并为阅读奠定感情基调。

学生一边读故事，一边参与故事，猜测故事，从而有更强烈的阅读愿望。

扮演阅读故事，归纳、思考故事。

学生归纳总结、并进行想象，感受完成第一件事的美好。

练习用完整的句子进行表达。

理解做自己喜欢的事是多么的开心。

通过朗读，发现和爷爷对花婆婆说的话一模一样，明白这种传承。

积极思考

做一件能让世界变得更美好的事，同时，做一个能让世界变得更美好的孩子。

整本书阅读，就不能不读封面、环衬页和扉页，甚至是封底，然后再读故事，明白阅读时，除故事外，这些部分都会有很多的信息。

学会读书。

兴趣是最好的老师。激发学生的阅读兴趣，更有利于孩子对文本的理解。

增强学生的参与感。课堂上的阅读，是老师带着孩子阅读，尊重孩子的阅读感受，老师只是起引导作用，引导孩子更好的理解文本，感受阅读的乐趣，更多的让孩子参与到阅读中，也更能激发孩子的阅读兴趣。

课堂上关注孩子的表达，练写说话时要用完整的句子进行表达，别人会听的更清楚、明白，培养孩子良好的表达能力。

读书不能缺少思考，正所谓“学而不思则罔”，老师恰当的提问，引发孩子思考，对理解文本有更好的促进作用。