小学生是心智尚未成熟的阶段，如果家长不能以良好的心态做好正确的引导，盲目让孩子参加到“小升初”这场提前的选拔，并不是一件好事。以一个例子来说：

       从这两段话中，我们可以清晰地看到一个“精致的利己主义者”，然而，我们仔细想一想，在参与到小升初浪潮中的家长，一部分家长就是抱着这种心态出发的，只不过是由孩子的嘴里说出来。

       比如“为什么要上好学校？”家长给出的解释是什么？有个好的环境，能帮你考好大学，以后有好工作。可以说，整个思考过程中就在索取，通过一系列课外班，来强化金钱与索取能力的关系。

       我们可以看出，案例中的孩子，即使成绩再优秀，这个家庭仍然是不幸的，而且到了青春期，一定会和家长爆发战争。那么，家长应该怎么引导孩子呢？

一、孩子就学，做到量力而行

       小学阶段，为孩子选择学校以就近为主。不建议拼尽全力给孩子“挤入”所谓的“好学校”，因为小学生认知能力有限，容易受物质影响，又难以调整个人心态。特别是如果某学校“精致的利己主义者”聚集，可以说并不是良好的选择。

二、养育孩子，不要无限给予

       家长的一味给予，是难以培养孩子感恩的心态。而且孩子会把这种给予看做理所应当，从而变得不知足，越要越多。

       孩子从小就要承担家庭责任，做力所能及的家务，一定不要说“你只要学习就好”，要让孩子对这个家产生认同感，才能有共同努力的态度。如何培养认同感？就是要为之付出。生活中我们发现，孩子自己做的饭，即使口味不好，仍然吃着香，就是这个道理，因为他付出了。

三、培养兴趣，给予精神满足

       很多课外班都是以短暂的物质刺激作为手段的，以此吸引学生。作为家长，也容易误入歧途。觉得孩子学习类，之后就买好吃的犒劳一下。这样就容易把孩子的“需要层次”拉低，停留在物质满足上。

       真正促使一个人长久地、积极的动力是内驱力，也就是一种精神满足，比如荣誉感、价值感。家长可以通过参与志愿者活动、鼓励孩子给他人讲题、帮助别人学习，从而获得精神层面的提高。

四、防止溺爱，避免过度保护

       溺爱除了无限的给予，还包括过度的包办，也就是将孩子生活完全控制，包括孩子的兴趣爱好。家长的这种替代成长，并不能获得孩子的认可，反而使孩子更为“自我”。

       孩子成长初期主要是依靠实践来获得认知，所以要在“无害”或者“可承受”的前提下，给孩子尝试的空间。不要以“为你好”作为借口，剥夺孩子的体验。同时，如果孩子和家长没有充足的“信任”，是不会接受“为你好”的。如何和孩子建立充分的信任呢？就是要对孩子的合理要求给予支持，并一同参与，在活动过程中，让孩子“看到”父母确实见地高明。

五、尊重孩子，视为独立个体

       最后一个话题，和文章主题关系不大，仅仅就本案例而言，是一个矛盾点。在网络时代，“晒娃”已经是一种司空见惯的行为，但是有些要点家长还是要注意。

·关系：亲子关系绝对是第一位的，本案例中，根源也是亲子关系出了问题，从而引发一系列矛盾。

·情感：家长一定不要为了大人好玩，而晒孩子“出丑”的照片，不要觉得“孩子小，没关系”，正是因为孩子小，自身化解能力也差，更容易激发冲突。

·性格：有的孩子外向、喜欢表现自己；有的孩子内向，不喜欢被关注。另外，还有些孩子因为一些缘故比较自卑，更怕别人看。所以，家长给孩子拍照，要考虑孩子性格。

·年龄：孩子10岁以后，“晒照”要征得孩子许可。因为孩子10岁开始自我意识逐渐形成，家长要将孩子视为独立的个体，家长可以引导、帮助，但不能控制。

       总而言之，“小升初”知只是一个客观存在，是一种选择，家长一定要量力而为——这种量力，不仅是财力，更是自己的教育能力。