学问的地位：

1.  读书、写字和学问是必须的，但不应成为首要事务。

2.  应尽量保持孩子的纯真，爱护并培养他的优点、温顺地改正和消除他的不良倾向，使他养成良好习惯。

阅读：

1.  儿童到了能说话的时候，就应当开始阅读。

2.  决不可把读书当成一种工作或一项任务。

3.  诱导孩子在玩耍中识字——在骰子上贴上字母。

4.  阅读《伊索寓言》、《狐狸列那的故事》。

5.  背诵“主祷文”、“使徒信条”、“十诫”，在儿童还不能阅读前由别人反复讲给他听。（琢文注：和中国孩子背《三字经》一样。）

6.  无需阅读完整的《圣经》，可以阅读“约瑟与其兄长的故事”、“大卫与歌利亚的故事”、“大卫与约拿单的故事”等。

书写：

1.  能熟练阅读英文时，就可适时地让他练习写字。

2.  写字第一要务是正确的握笔姿势。

3.  初期采取描红的方式。

4.  当字书写得又快又好时，学习绘画。

外语学习：

1.  当儿童能说英文的时候，就应该同时让他学习某种外语——法语。

2.  不要讲授语法，采用日常熏陶的方法，当儿童流利地听说法语后，接着学拉丁语。

教学方法：

1.  语言是靠死记硬背、形成习惯和保持记忆学会的。

2.  当儿童遇到困难时，不应当让他们自己去寻找问题的答案，以免他们更加困惑不解。

3.  竭力使自己的要求变得愉快和可以接受，不让儿童感到不快和恐惧。

4.  教师应该让儿童理解其所教的东西的用处，儿童借助所学知识能够去做以前不会的事情。

5.  除顽梗外，儿童不在意、不经心、不稳定、易走神的错误都应该用温和的方式解决。

外语学习2：

1.  儿童采用英文和拉丁文相间排列的方法掌握了相当的拉丁文后，就可以进一步阅读比较简单的拉丁文书籍。

2.  靠阅读来死记硬背，无需了解文法。

3.  通过练习翻译来练字，选择一些有用的知识作为翻译内容。

写作：

1．对熟悉的话题发表议论。

2．练习即席演讲。

3．不需要练习写拉丁语诗歌。

教学方法2：

1.  每天记忆有价值的东西。

外语学习3：

1.  由浅入深阅读原文书籍。