加载中…蒙氏---数字与筹码
(2011-09-17 23:13:56)
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教育教学育儿 |
数字与筹码
这是一节小班孩子的课程，孩子要具有10以内的操作经验。
目的：主要让孩子了解1--5的实际意义，数字、数量、数词三者的结合。
走线：班里所有的孩子在一起走线，老师在前面引导，不停的变换动作吸引孩子的注意力，从而达到培养孩子专注力的目的；中、大组的小朋友可以进行托物走，持物走。走线不仅可以培养孩子专注力，还可以锻炼孩子的平衡能力、自我控制能力……最主要的是抚平孩子课前急躁的情绪，为上课做准备。
肃静游戏：当所有孩子都坐下时，老师到孩子对面跟孩子打招呼问好。之后介绍今天的游戏是《嘴巴手指不一样》。先介绍游戏规则--嘴巴说出来的数字和手指伸出来的数量不能一样；老是再做示范，孩子们再逐个尝试。游戏结束之后进行分组："请大组的小朋友找李老师去感统室上感统课；请中组的小朋友找翟老师去音体室上奥尔夫音乐课；小组的小朋友跟着王老师上数学课。"分组后开始介绍今天的工作："今天老师给小朋友们带来的工作是数学区域的数字与筹码学习1、2、3、4、5，请小朋友们看老师去哪里取工作。"
操作过程：
1.双手取工作毯（拇指在内，四指在外），铺工作毯（单腿跪地，工作毯不动人往后退）。
2.到数学区双手取教具放置于工作毯右下角，取出活动数字1--5在工作毯右下角散放，取一个筹码，介绍：这就是筹码。
3.取出控制卡片1，放在工作毯左上角，右手食指指读数字1，这是数字1，取活动数字1，放在控制卡上1的位置。
4.右手二指（拇指、食指）取筹码，边取边手口一致点数，并放在左手中握住（表示一个集合），用右手捏住筹码摆放在控制卡片对应的点上，便方便点数。
5.问孩子比1多1的是几？用同样的方法将剩余的控制卡、数字、筹码都摆好（筹码摆放时要按照从上到下，从左到右的顺序）。
6.放好之后进行三阶段教学（1--命名；2--辨别；3--发音）。
7.收工作时从1开始收，先收数字，右手二指收筹码，放在左手中握住，边收边数（可整体放入盒中），再收卡片。
自由工作：老师收工作时要说一句引导语："现在老师要把自己的工作物归原位，请小朋友们看老师把它送回哪里，同时请小朋友们想一下今天你要选择几项有意义的工作，一会举手告诉老师。"把工作送回原来的位置，再卷工作毯。回来后问谁想好了？一共几项？分别是哪个区域的什么工作……
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