道法培育站第二次研修活动心得体会

                                          连云港市宋庄中心小学    王举慈
    充实和感动可以说是这次小学道德与法制课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。一天四节课的容量，使道德与法制课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。第二次听课活动使我受益匪浅，感受顺深。回想听过的四节课有这个几个关健词一直在脑海中闪现生活、活动、体验。下面我就从这几方面谈谈一些感受。
    1.生活化《品生活》课标指出：道德存在于儿重的生活中作为一们练合型课程，《道德与法制以现实的生活为背，国烧低年级学生生活中健康安全地生活、快积极地生活、负责任有爱心地活、动脑有创意地生活四个主题向学生里现了活生生的思想品、生活需识，社会常识，科学常识手工制作等生活来材，为生生活、体验感悟提供了清新的源头。既然生活性是《品道德与法治》课程准的基本特征之一，这就要求教师要密切关注学生的生活，要以密切联系儿查生活实际的主题活动为載体，给予学生最为直观的感受，与他们一起在生活中学习，在活动中感悟。

2.活动化活动是道德与法制课的灵魂，《道德与法制》以学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。在这四节课中，教师在教学中都能以活动串的形式组织教学，很好地突出了活动性，离教育于丰富多彩的活动之。有些老师能够充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动，引导学生经历活动过程，力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。《道德与法制》课所要学习的生活常识等等都是来自生活，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大地引起了学生的兴趣。学生在课堂上都能自信、大胆、声音洪亮、语言流利的说出答案来，体现了学生的良好素质。从中可以看出平时老师下了很多工夫，这一点值得我学习。另外，小组构建非常成功，分组让学生讨论表演老师和学生达成了很好的默契，学生积极动脑，思活跃通过听四位教师的课，看到了自己的教育教学存在很大差距。

在今后的教学中，我要认真地向他们学习，从实际出发去设计教学活动、落实目标，提升教学效果，改进教学方法，更多地注重以学生为主体，体现教学多样性，倡导体验实践探究的学习方式，营造民主平等有亲和力的课堂氯围，鼓励学生表达自己的想法。