六、写话：

一、 注重低年级写话训练的层次性。

真正在教材中出现看图写话还是在二年级上学期语文教材中，是描写一幅猴山的图片，是以看图写话的形式出现的。这应该是教材中写话训练的起点阶段。但是，在实际的学习生活中，写话的训练应该超前一些，在学生一年级的时候，老师就应该对学生进行一些相应的训练。低年级写话的训练应该注重层次性。

一年级上学期：

汉语拼音阶段，鼓励学生将自己知道的事物、动物等拼读、拼写出来。这是写词的训练阶段。一方面是应用汉语拼音，另一方面就是为下一步写句子做好准备。下半学期，注重学生写句子的训练。形式可以是以下方面：给词造句、仿写句子、写出心里话、回答问题、补充句子。此时注意基本标点的使用（逗号、句号、问号、感叹号）。

一年级下学期：

前期阶段：进行句子的练习，注重句子练习的形式要多样。目标是学生能够顺利的是用句子表达自己的想法。

后半阶段：看图写话。起点的指导尤为重要。要注重起点的指导，要有专门的看图写话指导课，使学生明确到底看图写话应该写哪些内容，学生总结出来以后，再练习也就知道了该如何看图写话。注重方法的指导。（通过对比文章，发现要素；通过总结进行评定）这些都需要在课堂中对学生进行相应的练习。

二年级上学期：

看图写话内容的完整性，基本要素齐全，抓住图意，不跑题。就图写图。

以上呈现出这种层次性，每个阶段进行扎实的训练与练习，相信学生会打下坚实的基础。

 

第五单元知识点梳理

一、字

1、会认的字（49个）

2、会写的字（46个）

3、笔顺易错字：甜及

4、形近字辨析

轮（车轮）　棋（下棋）　现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）

论（议论）　期（星期）　观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）

令（命令）　礼（礼物）　坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）

今（今天）　扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）

清（清水）　旁（旁边）　椅（椅子）　彩（彩色）　挑（挑水）

睛（眼睛）　傍（傍晚）　奇（奇怪）　采（采用）　桃（桃子）　

5、多音字

吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当

重 漂　教

吐 削 背

干 处

6、知道汉字偏旁表意的特点，“钅”和金属有关，“衤”和衣服有关，“疒”和生病有关。

二、词

1、固定短语

—了—（闻了闻）

一—比一—（一次比一次好）

—极了（神气极了）

—来—去（荡来荡去）

立刻—（立刻喊起来）

2、数量词

一只（　）

一个（　）

一把（　）

一块（　）

一条（　）

一盘（　）

三、句子

1、——吗？（你把绿铅笔借给我用一用行吗？）　

2、——吧。（现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。）

四、课内阅读

本单元的主题是“友好相处、团结合作”。

本单元课文包括《识字五》、《18 称赞》、《19 蓝色的树叶》、《20 纸船和风

筝》、《21 从现在开始》和语文园地六。

《识字 5》

“人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。”会背诵、默写这些谚语，懂得谚语的意思。

《18 称赞》

通过学习课文，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点，表演课本剧。

《19 蓝色的树叶》

课文中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，说明她在帮助别人方面做得不够好，通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。

《20 纸船和风筝》体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

《21 从现在开始》懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

五、积累

会背诵《识字五》和《走山路》（语文园地五中的“读读背背”）。

 

第六单元知识点梳理

一、单元主题

本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。

二、单元知识点分析

（一）字

1、会认的字容易读错的：索 拴 泣 羡 慕

2、要求会写的字易写错的：温暖 饥饱 贫富 美丑 永远 病床 四周 开始 寻找 操场 身体 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 客人 何处 食品

3、形近字、同音字辨析：

饥(饥饿) 机（机器）： 暖（暖和） 爱（关爱）； 户（户口） 护（爱护）；

亚（亚洲）业（作业）； 哭（哭泣） 器（机器）； 体（身体）休（休息）；场（场地）扬（扬州）； 妹（妹妹） 未（未来）； 昨（昨天） 作（作业）； 客（客人） 课（上课）； 粮（粮食） 良（优良）。

4、多音字

好 转 还 教 角 场

（二）词

1、数量词

一只神笔 一则日记 一条丝巾 一角天空 一条裙子 一包东西 一个书包 一套《百科全书》 一本书 一条裙子 一份报纸 一位老大娘 一双好腿 一个身体 一份礼物

2、短语：

助人为乐 雪中送炭 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 可爱的笑脸 高兴地笑 红红的太阳 遥远的地方 快活地成长 愉快地游戏 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 轻轻地叹息 苦苦地等待 羡慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的区分使用）

（三）句子

1、用“可爱的”、“高兴地”说句子

区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。

2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给 。

仿照课文中的句子写句子。

（四）阅读

1、标点符号的用法

通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“？”表示疑问的时候用，“！”感叹语气的时候用。

2、阅读训练点：

（1）训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。（他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。）再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。

（2）抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。

（五）写作

1、学会写日记

日记的格式：几月几日 星期几 天气

学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。

训练方法：提示：今天你做了什么？你到过什么地方？看到或者听到了什么？你最想干什么？今天发生了什么事？你的感受是什么……

2、23课《假如》可以在学习课文的基础上仿照课文的形式写一写。假如我有一枝马良的神笔……

第七单元知识点梳理

一 字：

 

1 一类字 ：较难的有：锦 鹰 巢 蕉 崭 喃 腾 黎

2二类字：易出错的词语有：

丛林　牢记　拍手　保护　动物　母鸡　小猫　羽毛　红领巾　捕捉　理由　活跃　蹦蹦跳跳　机灵　清晨　消失　觉得　扔掉　眼睛　纸船　永久　在乎　至于　生死　弯腰　捡起　颗粒　棉被　并且　夜晚　喜欢　味道　轻重　时刻　人群　

二 词

1、形近字组词。

群（群众） 刻（刻苦） 轻（轻重） 妹（妹妹） 幼（幼儿）

裙（裙子） 孩（孩子） 经（已经） 味（香味） 幻（变幻）

捡（捡起） 要(要求) 至（至少） 物（动物）

脸（脸面） 腰（弯腰） 到（到达） 场（操场）

乎（在乎） 舟(小舟) 睛（眼睛） 奶（奶奶）

呼（欢呼） 船（小船） 晴（晴天） 扔（扔掉）

护（保护） 怕（害怕） 丛（丛林） 令（命令）

户（户口） 拍（拍手） 从（从前） 领（红领巾）

2、多音字组词。

卷(juàn) 试卷 卷子

(juǎn) 卷起 龙卷风

朝(cháo) 朝前 朝南

(zhāo) 朝气 朝阳 朝霞

中(zhōng) 中国 中央

(zhòng) 击中 打中 射中

重(zhòng) 重量 轻重

(chóng) 重复 重新

觉（ 睡觉 觉察） 了（好了 了解）

三 句子

1 积累填空。

机灵的（小鸟） 快乐的（节日） 翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛） 清澈的（湖水）美丽的（景色）

漂亮的（裙子） 诚实的（孩子） 干净的（教室）

2、写比喻句。

（1）（湖水）像（一面镜子。）

（2）（弯弯的月亮）像（眉毛。）

（3）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）

（4）（ ）像（ ）。

3、词语接龙。

看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵

中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女

语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向

小说——

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）

（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）

（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

 

第八单元知识点梳理

一、 写字：

1、要求学生会写汉字46个。

2、形近字、同音字：

远 文 景 倒 杯 飘 枝 访 只 圆

运 纹 影 到 坏 漂 技 纺 织 园

3、多音字：

倒 没 漂 奔 分

二、认字：

1、本单元要求认识65个生字。

2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地八中“我的发现”）

三、词语：

（一）四字词语：

后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰

嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭

兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开

瓜果飘香 十分茁壮 各种各样 金光闪闪

秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息

迫不及待 叫苦连天 自言自语

（二）反义词：

单—（ ） 粗—（ ） 极大—（ ） 寒冷—（ ）

暴躁—（ ） 饥寒—（ ）沉—（ ） 失去—（ ）

容易—（ ） 后退—（ ） 特殊—（ ）

（三）数量词：

一片片 一把把 一块块 一条条 一颗颗 一棵棵 一只只 一双双

四、知识点:

1、近义词辨析填空：

《语文园地八》中近义词练习，

漂浮 飘浮

我在空中（ ）着，碰到冷风，就变成水珠落下来。

河里（ ）着一层落叶。

2、知道什么是神话故事。

五、阅读：

1、体会词语的准确使用：

《30我是什么》第二段中“落”“打”“飘”三个字根据描写事物的不同，使用非常准确。雨点使用“落“，雹子使用”打“，雪花使用”飘“，分别描写这三样事物从天空中飘落下来的形态，使用非常准确。

2、体会拟人写法的表达效果：

《我是什么》第三自然段中“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”分别描写了处于不同状态下的水（池子里、小溪里、江河里、海洋里）。非常准确生动。拟人的写法使学生更加清楚的理解谁的状态，是表达更加生动，准确。

3、比喻使表达更加生动：

《31回声》中“半圆的桥洞和水中的倒影连起来，好像一个大月亮。”比喻使景色变得更加美丽，描写更加生动，读起来更加吸引人。

4、优美词语的使用使表达更加生动形象：

《34农业的变化真大》一课中有很多优美的四字词语，可以使文章的表达变的更加生动形象。例如“百花盛开、瓜果飘香、兴致勃勃”等。