2019年上海市中考作文“这事，真带劲”解析

巧夫子：杨巧铃

 2019年6月15日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文仍是按照历年上海作文的出题思路----命题式作文，即：“这事，真带劲”。对于考生而言，相比以往上海中考试题来讲，今年考题降低了审题难度。

u2019年上海市中考作文题目特点解析

在解析作文题目之前，让我们回顾一下上海往年的出题：

2018年上海市中考作文题：真的不容易

2017年上海市中考作文题：就这样，埋下一颗种子

2016年上海市中考作文题：没想到，真没想到

2015年上海市中考作文题：不止一次，我努力尝试

2014年上海市中考作文题：这里也有乐趣

往年都是短语形式，短语的提示好处是回给我们一些背景、次数或者频率等提示，上海出题倾向于要求考生写自己亲身经历的事情，或者亲眼目睹的事情，然后得出人生观或价值观的体悟。

2019年，今年的题目，“这事，真带劲”这是个主谓短语，从写作倾向上看，与往年的出题形式非常相近。但是要想写出深意来，还要看考生的扣题和写作的厚度。

2019年上海市中考作文题目：这事，真带劲

本次题目可以分开理解：

1、 这事，这是主谓短语中的主语部分，而且“这事”中的“这”是代词，这就注定了这个题目锁定的是时间点，而不是时间段。那么，“这”，可以写自己亲身经历的事，或目睹别人做的事，或亲耳听到别人做的事……

2、 “真带劲”，“带劲”的意思是两个：一是有力量,有生气；另一个意思是：引起兴趣

“真”是程度副词，体现出的这事带来的带劲程度。

 

所以，本题要求考生在写作审题时，扣住“带劲”，体现真善美的方向写作。

u “万象归四法”解析2019年上海市中考作文“这事，真带劲”

之前我分析过上海市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。“万象归四”法，是巧夫子网络课堂中，一个学生给我的灵感得得名。那么2019年上海市中考作文题目“这事，真带劲”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？

中考作文的命题方向有四大类：

   1、成长感悟类

   2、感恩感动类

   3、励志素养类

   4、审美感悟类

接下来，我们就用巧夫子的“万象归四”法来进行审题立意构思。

 

l  第一种：成长感悟类写法

一、成长感悟类

考生可以通过以小见大的方式，来触发思想的领悟或感触，进而体现主旨。

比如：

严格的军训生活，让我尝到风雨和酷暑的痛苦，也尝到超越后的快乐。军训这件事，真带劲，让我挑战了自己，超越了自己！

1、 开篇点题

2、 自然描写，衬托心境

3、 写背景介绍，引出下文

4、 触动点：

具体可以这样展开：

挺立在迷彩服中间，我似乎闻到太阳炙烤橡胶跑道糊焦的味道，闷热的空气几乎让人窒息。帽子下的连长的汗水顺着脸颊悄然滑落，然而，他却不顾这些，继续给我们布置任务----排队跨栏！这是我最不擅长的项目，看着一个个同学，将一米多高的跨栏上轻松越过，胆怯和恐惧，笼罩着自己，似乎隔着一层透明玻璃，明明路途清晰，却挡在千里之外。

  果不其然，失败像阴霾的天空，看不到一丝丝的透亮的希冀。摇头、叹息、难堪，又一次敲响内心。连长走过来说：“快不过去的不是你的腿，而是你的心。你提前判定了死刑，所以，从心里要相信自己才可以。”望着他坚定的眼神，我又重新尝试了一次，果然成功地跨过了心理的障碍，余下阵阵掌声……

…………………………

…………………………

 

5、 发生感触

这件事，真的很带劲！克服困境后，我学会了充满自信超越自己，同时也明白了：凡事，全力以赴的道理……

6、 深化主旨，首尾呼应

当然考生可以根据不同的经历，来选择不同素材。

 

l  第二种感恩感动类

二、感恩感动类

这种可以展示，这个可以打破以往的方式，不写得到，而是付出

如：能有这样的机会，照顾生病的奶奶，真带劲，让我体会到了如何关爱家人和付出的快乐。

 

1、 开篇点题

2、引出下文——引出奶奶生病……

3、写奶奶的病情状态，突出年迈和自己的焦灼。回忆过去，奶奶在照顾我时的细致和温暖的场景……

4、写自己学着奶奶照顾自己的方式照顾奶奶，喂药、量体温、洗手、擦脸……

  并学会了熬粥，一口口喂奶奶的场景，描写细致……

这个时候要突出细节，突出自己第一次照顾奶奶的不适应，或者小挫折

5、看到奶奶的身体渐渐好转，深切感到，当初亲人照顾我的不易……

6、照顾奶奶这件事，真带劲，我深切理解了亲人对我的付出，也谢谢奶奶给我照顾她的机会，让我学会了用你们爱我的方式，来尝试爱你们……

考生也可以根据自己的所见所闻来进行叙述。

 

l  第三种励志素养类

三、励志素养

此类，可以体现社会的精神，还有为人处世之道。

比如：我主动推荐话剧主角来代替自己，最终获得演出的巨大成功，这事，真带劲！不仅让话剧获得一等奖。这事给人的力量是：成就别人，也是一种快乐。

1、  开篇点题

如：华丽的灯光下，演绎着一场历史盛宴，所有的付出在这一刻定格成美好！这事，真带劲！                                                           ----------------题记

2、  引出下文

可以用过渡法，我们讲过的方法引出下文。

3、  背景介绍

如：话剧演出的日子渐渐逼近，作为主角的我，有一段台词如横亘在面前的一道峡，不得逾越向前。虽然背诵得滚瓜烂熟，但是情感、表情等不到位。这时，作为配角的同桌，走了过来，看到发愁的我，主动协助我。

然而，圆润的发音、恰当的表情、恰如气氛的情感表达，一下子震撼到了我。她的示范，如一阵春风吹开了心中的坚冰，如一缕暖阳，点亮了花朵；像一股清泉滋润了心中的干涸……

4、  重点事件

心中有过一丝的挣扎，但是我勇敢地向老师推荐了同桌作主角，而我做配角……

当彩色的灯光将舞台照亮，当众人的目光开始向我们聚焦，当悦耳的 音乐缓缓响起，我们的历史舞台剧，开始了最佳的演绎……

曲终剧终，台下是雷鸣般的掌声……

…………………………

5、  升华主旨

这件事，真带劲，我知道自己做的很棒，虽然没有演主角，但是话剧效果出奇的好！

这不是一件快乐而有意思的事吗？欣赏别人，成就别人，也是一种美好的品德。

6、  首尾呼应

 

l  第四种审美感悟类

第四类：审美感悟

这种类型可以写：我们参与活字排版印刷，这件事，真带劲。这是一种传统精神的传承，是一种智慧的再现！

 

1、  开篇点题

2、  引出下文

如：古老的街道，古朴的小桥，雄伟的建筑，远远地吸引了我们的注意。随着导游的介绍，我们走进大堂，感受这古老文明带来的气息……

 

3、  观察墙壁

这里可以介绍，活字排版和印刷的墙上的展示，以及流程图。还有古代的繁体字的模子等。

这里有过去祖先们的智慧，这里有他们的勤劳的见证……

 

4、  实践操作

这里介绍，我们体现了活字排版的过程，繁杂中带着清晰的逻辑，逻辑中透着无形的智慧……我惊叹他们的创新的同时，感叹文明进步的脚印……

5、  深化主旨

这事，真带劲，让人忍不住遐想，忍不住心生佩服，传统汉字的排列，加上沈括的发明，不正是另一种精神的传承吗？作为中学生的我们，传承古人智慧，让传统文化赋予一种新的血液，不是一件非常快乐而有意义的事吗？

 

6、  升华主旨

 

这类话题可以延伸很多方面：传统工艺、艺术、书法、习俗等

 

给新初一新初二新初三的孩子们的建议：

语文学习要早接触、早重视，虽然上面只讲四大类，但是这四大类又分成好多主题，每个主题都有格式和基本功的练习，所以，这是一门学问，希望孩子们重视语文的素养的培养，提升语文境界！

我是因，世界是果！

 

                                 巧夫子教育：杨巧铃老师

                                            二0一九年六月十五日下午

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杨巧铃：