读书，是一个永远都不会过时的名词，即使在科技如此发达的现在。周恩来总理有句话说的好“活到老，学到老”，其中我觉得读书就是学习的一种方式，而且是一种不错的方式。而且，现在读书有很多种方式，有传统的读书方式，网上阅读，还有电子辞典、手机等等读书方式。读书的形式可谓越来越多，但我最喜欢的还是捧着一本书，斜靠在沙发上看的惬意。
    作为一名老师，平日里更需要多读书，最近有幸拜读了著名儿童教育专家李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》这本书。这本书的作者李跃儿是有着一颗真爱之心的人，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的治理心法与技巧。让你改善同孩子的关系，达成美妙的沟通与幸福。《谁拿走了孩子的幸福》，就是一本能让人产生幸福的好书。

书中有一句话，让我回味多时：“在现实当中，成人对于孩子，大都只注意他们的身体和学习，却很少注意背后的那颗心灵。他们这样做就会像一个无情的割草人一样把把美好的东西割掉了，把孩子天生的、美好的品质给扼杀了。这样下去，随着孩子的成长，他们的心理问题就会越来越多，人格、品质也会出现问题。”没错，关注孩子们的心灵，应当是安全防范教育的一部分，是学校教育的一部分。但是在现实生活中，无论是老师还是家长对于孩子的心灵关心却是越来越少的，老师和家长所关心的大多是孩子的进步，孩子的退步等等。孩子真正要的是什么，孩子的内心又是如何的，却无人问津。李跃儿老师告诉我们，只要我们能够细心琢磨孩子的心态，顺着孩子的意愿，善意引导，用心去赏识孩子的对与错，走进孩子的心灵，正确引导孩子逐步走向成熟，这样，无论是作为老师还是妈妈，我们才不会拿走孩子的幸福，才能让孩子幸福成长。读了这本书，我的认识更加深刻，教学活动的作用不仅仅是传授，更重要的是唤醒和激发。激发才能使其产生兴趣，有了兴趣也就有了动力。这样才能使其将所学变作经验，进而完成一个实体化的过程。换句话说就是幼儿才是学习的主人。正如作者说的“孩子是脚、教育是鞋，教育者是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。”

通过读此书，可以真切的感受到作者是定有真爱之心的人，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人，书里处处能捕捉到生活中令人心颤的实例，每一个在她笔下的受传统教育毒害的孩子，都能清晰得让人勾勒出来，仿佛就在眼前，就在我们身边。这些被父母和教育工作者用不当方法教育培养出来的孩子，可怜或可悲的命运沉重的令人窒息，他们本是像花朵一样的孩子，本来应该都有一个幸福的童年，但是，可怜的孩子，为了成为教育者心中想要得“人才”，不仅搭上了自己本应快乐的童年，还要承受心灵扭曲而成人后的种种苦恼。

能读到一本好书，是幸福的。《谁拿走了孩子的幸福》，就是一本能让人产生幸福的好书。每一次学习都是一次提升，通过阅读《谁拿走了孩子的幸福》这本书，对我的启发和震动真的很大，不仅对教学，而且在对教育自己的孩子方面也有很大的帮助。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的工作和学习中，我会更加认真工作，勤于研究，乐于思考，不怕挫折和困难，积累经验，在实践中去感悟教育的真谛，不断的总结与反省，努力提高自身素质与业务水平。最后，我想用书中的一句话来结束我的分享—— 愿我们都是幸福的人。