当代儿童心理学理论强调环境在幼儿教育中的重要作用，主张让幼儿通过与环境的相互作用去学习和发展。新《纲要》也明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

   对于3-6岁的孩子来说，环境是立体化的，无论是家庭环境、幼儿园环境以及社会环境对幼儿都具有强大的影响力，能让孩子们耳濡目染，这种潜移默化的力量是十分巨大的，可以让不同的环境中长大的孩子具有不同的个性。所以当孩子们进入不同敏感期时，我们要为孩子们提供充分自由的环境，在建立适度规则的基础上尽情发挥创造。

案例:

馨馨有段时间很喜欢画画，家里爸爸妈妈给他选购了好几种不同材质的画笔，于是便开始了她一发不可收拾的创造了，最开始在画本上画，然后在书桌上也有了创作，甚至想跟妈妈要求把家里的入户门那里也给画了，妈妈并没有阻止她，而是跟她共同制定了规则，他们一起在网上选购了一块大的黑板画板，在家里设置了一块“创作”区域，馨馨非常开心，并记住了她与妈妈共同制定的规则，一有空就去黑板那里画画，常常一边画画，一边喃喃自语讲述她画出来的故事。不知不觉，梦馨开始用画笔表达自己的感情和想法，她的内心世界也越来越丰富。

以上所述是馨馨妈妈在家长会中分享的，我觉得非常好，在上述事例的过程中馨馨妈妈非常注重孩子学习兴趣，并愿意培养孩子心中的魔法师，给馨馨提供了一个相对充分自由的环境，但支持的同时也设立了一些适度的规则，虽然，前期馨馨也有过乱涂乱画的时期，但是父母并没有因此呵斥她，而是满足她的需求，尽量给她提供适当的环境，让她在充满尊重与安全感的世界里，淋漓尽致的发挥着自己的潜能，创造属于自己的精彩。什么样的环境是充满爱和安全感的？我想我们老师和家长都要注重以下几点：

一、营造友爱、温暖、快乐的家庭氛围。

     家庭氛围如果和谐、快乐，孩子则更容易释放自己的天性,获得长远发展。那么,要怎样营造良好的家庭氛围呢?首先,父母要以身作则,互相关爱,分工劳动,遇事商量,与孩子共同享受生活的乐趣;其次,父母在生活中要对孩子多给予赞美与鼓励,多使用礼貌、幽默的语言化解矛盾。当孩子进人敏感期后，家里可以为孩子专门组织一些活动，满足孩子的心理需求。比如,可以经常开故事会、运动会，全家人一起表演各种节目,还可以激请幼儿园的小伙伴来家里玩。

二、给孩子创设宽松的探索环境。

爱探索是孩子们共同的特点，在幼儿园里和家庭里要为孩子创设宽松的探索环境，抓住孩子不同的敏感期，有针对的喂孩子们创造环境，比如：创设整洁优美的生活学习环境；在科学区、植物区结合年龄特点和阶段需求投放幼儿感兴趣的材料；在美工区布置色彩鲜艳的欣赏区等等。家长们也可以多参与孩子们的各项活动，陪他们一起郊游探索，观察大自然；一起动手做科学小实验；一起拼装玩具等等，孩子们在这样的环境中，有了老师、父母的支持，就能放心地去探索、发展自己的兴趣。

三、鼓励孩子大胆探索，少质疑、多肯定。

在孩子的世界里,所有的生活物品都服务于他们的游戏和探索,他们并不在意是否漂亮、是否浪费。此时,我们要呵护孩子的好奇心、鼓励孩子大胆探索,这是对孩子最好的支持。

在孩子的成长过程中，我想我们要大度一些、宽容一些，为孩子们创造一个充分自由地环境，适度的制定一些规则，深入了解幼儿的内心世界，了解他们的愿望、要求、兴趣、爱好、形成尊重、信任、友爱、和谐的精神环境，让孩子的需要得到充分的满足，尽情的发挥自己的特长、释放自己的天性，从而得到更好地发展。