都说男儿膝下有黄金，陆永康老师的膝下没有黄金，有的是一层厚厚的老茧。靠这层老茧，他跪着给山村的孩子们讲课讲了整整36年。
    难道我们的山村没有身体健全的老师吗？至少在这个小山村里没有，从1968年村里最后一位老师因吃不了苦离村而去，村里30多个孩子的学习就没了着落。最终这教课的事竟然落在了双腿残疾只能跪着移动身体的陆永康身上。36年来，他跪着讲课、跪着家访，他教出来的学生有的当上了局长、乡长，有的也成了教师。而他仍然拿着300元的月薪，续写在这座山村学校里的既平凡又不平凡的“跪”着教学的经历。
    对陆永康来说，这种经历幸福而美好，毕竟这还算是份稳定的工作。但对所有老师们来说，陆永康的行为给他们酿了一杯苦涩的药酒，让他们反思一下在蜜罐里教书应该如何知福。对所有正在学校学习的孩子们来说，陆老师应该是他们心中最伟大的老师。对正在从事教育管理事业的官员们来说，干脆哭它一场，忏悔一场，好好琢磨一下我们如何为乡村的孩子们做点实实在在的事，而不是让乡村的老师们丢弃乡村也来包围城市，把本来就闭塞的乡村学校留给了这么一位残疾老师。
    单单就事论事，陆老师的行为谈不上惊天动地，恐怕从他手下毕业的学生也没有一位能考上清华北大。但正是他就这么默默无闻的工作了36年，才使得全村一拨一拨新生出来的孩子有了获得知识的机会。当然，同样是残疾人，陆老师的知名度远远比不上春节晚会上的“千手观音”。如果说“千手观音”是残疾人的一次集体“造美”。她们的震憾力从人们的视觉传输到心灵。那么陆永康就是一次“牧师”般的个人“传道”。他的行为根本谈不上什么“震撼力”，甚至他的生活和工作也没有什么节奏，就那么周尔复始地跪着上课、跪着家访、跪着卖菜。因此，在流行快餐式文化享受的今天，要让人们发现陆永康，难。让人们从苦涩和平凡中依然受到震撼，更难。但细心的人能够体会到平凡中的伟大，造型表演刺激我们的视感官，而平凡中的故事却刺激了我们的心。特别是在那个山村的村民和孩子们心中，陆永康比“千手观音”更像观音。   张 光