教学设计

一、教学目标

1. Language goals: learn the names of each months and talk about birthday

New words:  January, February, March, April, May, June, July

              August,September, October, November, December

Sentence structures: When is your birthday?

                    My birthday is in ...

2. 教学重点与难点

1） 单词较长且读音较难，能够听说认读12个月份的英文及其缩写

2） 掌握句型When is your birthday?    My birthday is in ...

3） 能够对12个月份的表达进行延伸使用

3. 学习策略目标

   培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

   在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流

4. 学情分析

   初中生在经过小学的英语学习后，大多已经能够在实际情景中灵活运用英语，这个年龄段的学生不适宜进行太多游戏活动，但是使用比赛性质的竞争机制类的活动还是比较容易进行的。本节课知识点不多，但在教学中应尽力突破十二个月份难读难记的难点。

二、教学过程

1.lead-in 英文歌曲 十二个月份

反复播放这首英文歌曲，刺激学生们的听觉神经，然后让学生们跟着重复。通过歌曲，让学生们对12个月份的读音熟悉之后。引出问题：How many seasons in a year？ How many months in a year？ Do you know their names？

2. Preview

     There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. Here are four tree represent four seasons. Can anyone put its name below it?

     There are three months in a season, now let’s learn the names of the months.

3. Presentation

  Show the word card January, and tell the story of the god-Januarius. Show the picture of Januarius and tell students why people use his name for the first month of a year.

(在罗马神话中，有一位名叫Januarius的守护神，前后两副面孔，一副回顾过去一副展望未来。所以选它的名字作为辞旧迎新的一月月名)

February 罗马人的菲勃卢姆节在二月初，当天人们用牛草制作的Februa 的鞭子抽打不育的妇女，以求生子。所以February 作为了二月的名称。

March-三月按照传统习惯，是个出征远战的季节，为了纪念战神Marrius作为的名字。

April-四月大地回春，鲜花绽开，英文的四月是由Aprilis（开花的日子）演变而来的。

May-五月罗马神话中的女神玛雅 Maius，专门司管春天和生命。为了纪念她用她的拉丁文名命名五月。

June-六月罗马神话裘诺司管生育和保护妇女的神，她的拉丁文名字Junius来命名六月June是有她的名字演变而来的。

July-七月朱里斯凯撒大帝被刺身亡后，他的将军建议用他的名字Julius命名七月。因为凯撒是在七月出生的。

August-八月凯撒死后他的貹孙继位，他也想用自己的名字来命名一个月，选了八月他被授予奥古斯都Augustus的那个月，所以August是由Augustus演变而来的。

September-九月 古罗马历法只有十个月，后来罗马皇帝决定增加两个月放在年末，后来凯撒大帝把这两个月移到了年初，原来的七月就成了现在的九月。Septem 是拉丁文 “七”的意思，历法改了，但人们还是袭用旧名称来称呼九月。

October-十月 Octo 拉丁文“八”的意思。和九月一样十月也是袭用旧历法的叫法。

November-十一月 Novem 拉丁文“九”的意思。奥古斯都和凯撒都有自己名字命名的月份，当时罗马的市民和元老院要求当时的皇帝梯比里乌斯用自己的名字命名十一月，但是他很明智的拒绝了。所以十一月还是沿用旧称Novem。

December-十二月Decem 拉丁文“十”的意思。

4. Game

 讲解完了之后，要求两组学生对十二个月份的进行归纳总结出最好识记的办法，看哪组归纳的方法最实用。对获胜组进行奖励。

5. Guessing game and practice

   利用word cards 和 ppt 展示相关月份的图片，进行抢答，对获胜的学生和小组进行奖励。

6. Pair work

让学生做根据月份问答彼此生日的月份的对话，对月份的学习进行巩固训练。

同时让学生根据以前学过的What is your favorite ...?的句型进行延伸训练What is your favorite month?

7. Assignment Make your own word cards. And preview what we will learn in next class.

三、教学后记

这节课利用多媒体进行视频播放，创设了情景，让学生们对学习内容产生了巨大的兴趣。教学过程中充分发挥了学生的主动性，并多种感官参与，使学生们始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分发挥。强化朗读训练，让学生在诵读中感知，在感知中记忆。