“不为教书而读书才能教好书，不为教书而写作才能写出好东西。

       跳出教育看教育，跳出教育来读书，跳出教育来写作。

       教育教学归根到底是人学，教育是对人的研究，只有认识了自我，才能够真正认识他人。对人的认识是不分学科的，必然是整体的，只是在输出我们的认识时才因为学科的差异而有所侧重。

       我们需要创造条件让他通过自己的持续努力或者专注于一件事情体验到成就感，他才能够真正地开心。而要孩子持续专注地努力，是，因为孩子的天性是多变的，有的时候必须借助于外力一定程度的强制。适当强制，他才会体验到成就感，才会感觉到自己在某一方面变得优了。他感觉到他优秀了，他才容易体会到持续的快乐。”。。。。。。

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       不断的会有这样的朴实而真实的语句从《教师的力量》这本书中跳出来，给读者以鼓励和解惑，因为作者魏勇是一线教师，所以他写的这本书紧贴老师们的工作，能够给出具体的指导和帮助，尤其是在一些让老师们困惑的问题上给出正面的指导，虽然有些问题目前可能解决不了，但会让你看到希望，这就是这本书给我的感受。

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       今天学校有幸请到作者魏勇老师来学校参加我们的读书会，近距离与魏老师交流，让我收获更多。

       收获一：

       人要多读书，读到一定的程度就会有选择的能力，知道什么书对自己有用，知道如何不被书中的思想所左右；如果有些书你看不懂，不要放弃，那是因为你坚持的不够久。

      收获二：

      写作对一个教师的成长非常重要，要坚持“持续地写作”，因为写作可以让一个教师的视野不同，眼界不同。写作的本质是在收集不同的信息，来丰富自己。

      收获三：

      如何让孩子更喜欢上你的课？总会有吸引孩子们学习的话题是吸引力之一，老师要做好这个“主持人”，就要利用业余时间多看谈话类节目，学习专业主持人是如何不跑题的；找有挑战有争议的话题与孩子的实际生活搭界，就更会吸引孩子们来学习。

       能有机会接触这样的作者，还真是我的幸运，因为每当我在看书方面有所放松的时候，都会有这样那样的人或事来促使我拿起书，这次，魏勇老师又给了我动力，读书、写作，坚持做自己喜欢的事情。