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独生子女,教育与孝心

(2021-09-28 21:29:04)
标签:

育儿

教育

独生女

系统模型

医学心理学

分类: 系统模型解题

独生女曹茜不孝史,她的家庭教育,远比你想象的更遭糕

微评

(那个时期,独生子女,出国热,统统流行。今后同类问题也不会少)

关于问题性质

这是系统问题。其中的独女、父母和评论者各类人等从不同的维度来看问题,都是有道理的,而且分别给他们带来了痛苦、同情或愤怒(此主题文章就有明显倾向性)。类似这一类系统问题,需要用压力系统模型的基本观念去认识:

1,系统中包含了许多维度和许多因素,

2,这些因素之间是互相影响的,

3,因素之间处于动态平衡(或失平衡甚至恶性循环),

4,认识很重要,

5,人格(观念)是核心[呲牙]

关于问题产生的原因

可从三个维度思考:家庭环境和教育出问题;中西方观念差异也是重要原因;独生子女本身问题(自我中心)

家庭和教育维度:这对父母早年通过自己的言行向下一代传递的处世观念是:父母辛苦是应该的,督促孩子向上也是应该的,但下代人对上代人负有责任则似乎是多余的。成长环境让小孩子没有形成一种良好的处世观念,缺乏家庭责任感,只知索取,不知付出。

中西差异维度:西方强调人本主义,强调个体自由成长,这种观念在青少年身上一旦固定下来,就会自我中心过强,传统的责任感减弱。所以她可以在西方发展的比较好,但是对于中方的家庭就有亏欠。

个体维度:作为独生子女又处在中西文化差异的环境中,她本应努力理解父母教育方式的缺陷,学会适应两种文化之间的差异。然而她显然是以自己为中心,以自己的标准看待父母,那么要么偏向于西方,要么就偏向于中方,处理不好,就会出现严重的冲突。

关于解决途径

以上家庭、社会和个体三个维度的分析都与问题形成有关,但机动性最大的还是个体维度。

一个成熟的成年人,应该并且能够按照上面讲的5个方面,来认识自己,认识家庭,认识世界,反思自己成长过程中各维度(因素)之间的恶性循环是如何形成的,最终采用"接纳差异,快乐互动”的为人处事基本原则去适应。

小结

说了那么多,如果要简单点容易理解点,那就是这个女孩在成长过程中未形成“孝心”,一直被"是与非"、"对与错”等等线性思维占据了认知空间,理性判断充盈,感性亲情贫乏,故需要由此入手加以重新认识和自我调整。

有了孝心的人,对于父母,不论以往发生了什么,以及前面讨论到的方方面面如何,最终都能自己"想通",无师自通,实现上述个人家庭社会各方面的动态平衡。

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