对辅导老师及家长：
        1.长期成绩不佳，易生畏难回避。对此，可跟WW这样比喻的，你掌握的程度其实已处在十级楼梯的第八、九级上，别人也许处在十级上。此时考试了，人家答对了得1分(上一楼)，你错了得0分(下一楼)，但并不说明别人都学会了，你什么都没学会。只要加些劲，是很容易补这上一、二级楼梯的。以此，帮助克服WW的畏难和回避情绪，提高行为的主动性和积极性。
        畏难、回避的学生，在有辅导老师帮助时，心态积极起来了，但也可出现依赖行为。所以在你引导她的同时，还要注意其依赖行为(如等待帮助者来了才开始作业)，以免影响辅导目标的实现。
        2.应考问题。在整体水平未上去之前，应付考试之事也不得不为之。“好学校”平时作业和阶段测验往往较难，这对低分学生会导致更低分。但正式考试时，基础部分占70%，困难部分占30%，此时低分学生必须力争这个70%而不是30%。建议的做法是，让WW平时争取跟上难题(虽效果较慢)，但同时更应注意收集整理各阶段基础练习和测验中的错题，做好星号，顺序放置，在考前突击“磨刀”时拿出来看几遍，没时间也让快速翻阅几遍。多年下来，证明此法有效。现在，你辅导时间还不长，测验成绩也还不佳，似乎还得用老办法先应付期中考试。因为考试成绩一旦比前些年更下降，心理打击将会加大，会加重畏难回避情绪(前几次考试成绩都尚可)，那就得不偿失了。