经历了30年发展的我国医学心理学，时至今日，其前景又是如何。

我们可以看到，过去的三十年，医学心理学主要是我国特定医学规划教育体制下的本土化和创新性“课程”。它为我国医学教育之需而诞生，只要我国医学教育规划制度没有改变，作为课程的医学心理学显然会继续存在下去。也就是说今后仍然需要医学心理学教师。

但正像近年来许多感兴趣的青年人所询问的，除了课程，作为医学心理学的“学科”前景如何，能否形成像各种临床医学专业那样的医学心理学“专业”或“职业”？几十年前包括我在内的一些人确有过这样的憧憬。但从目前的发展情形来看，由于我国特定的学科管理、专业管理、职业管理方面的体制所决定，一个新学科或相应新职业在我国的诞生往往需要具备以下条件：学科理论和方法的成熟；有市场需要；在国家的原有学科、学位和职业等相关管理分类上有其位置；或者国外也有同名的学科和职业从而引起政府层面重视达到“与国际接轨”。医学心理学尚不具备上述后几个条件（其实其它一些应用心理学学科也大部不具备以上条件）。

因此，从当前的情况来看，作为学科（注意是“学科”，不是“课程”）的医学心理学可能存在两种发展前景。其一，随着理论、方法与技术的进一步成熟和本土化，社会需求的提升——社会发展必然带来更多心身问题，专业人员的增多，学科之间关系的理顺，确立了医学心理学学科地位，并将逐渐形成我国特有的新专业或新职业，如医学心理学家medical psychologists——类比国外的clinical psychologists。其二，随着理论、方法和技术的逐渐成熟和普及，原来很少被人关注的多学科交叉“领域”逐渐成为热门，国家有关部门也开始给予关注——如科技部2007年末拟投5000万为“心理疾患防治”立项（2011年底又有新的立项动作），老百姓也认同了——现今人们“看心理医生”已不是什么大惊小怪的事，此时可以唤醒其它学科有关方面对该交叉领域的关注。从而使医学心理学可能最终被“回归”到原有的学科，如精神病学、心理学、公共卫生学等；或者被其它学科名称所分别替代，如临床心理学、心理咨询学、心身医学、健康心理学、康复心理学等。从后一种情况来看，作为独立学科的医学心理学名称将完成历史使命，其内容则完全融入这些逐渐热门起来的心理学与医学的交叉“领域”。

因此，青年读者们今后更应该关注和投入到这个“领域”，它的前景会很好；而不要过分关注这个“学科”。

摘录自姜乾金：《医学心理学-理论、方法与临床》人民卫生出版社2012，p21