读了《说课的技巧及艺术》一书，做为一名教师，说课是教师的基本功中非常重要的环节。在此次的培训中我受益匪浅。老师非常详实描述了“说课”这门艺术，分为了十个章节。

第一章新课程理念说课理论建构，其中让我最受益匪浅的是“当前教师说课的误区”老师指出了十点，每点都值得我的深刻的反思，做为教师在思想上，在行动上都要有积极向上的态度面对自己工作中的每一件大小事情，对教育事业要有事业心、责任心。

      在第二、三、四、五章老师分别把“说教法”“说学法”“说教材”“说教学过程”一一做了详细的说明，并且加以案例，让我看了以后有一个深刻的反思，说课要熟悉每一个学生，教育是为学生而存在的，所以教育对象的重要性就不言而喻了。作为教师，要了解所教班级的每个学生。我们在设计教学时，始终要以学生为主体，教师只是学生学习的引导者。

      第六、七章老师分别用了‘现场说课视频案例’‘说课案例研讨’，在此之前的我属于“闭门造车就是死路一条”，现在我通过看别人现场的视频和说课的案例，再根据前面所学的说课知识能从中分析出人家说课的好与差，慢慢的对说课这门学问有了更深刻的理解和了解了。

      第八、九章升华了说课，讲了说课的艺术化的探究和说课的评价标准。这样在说课时我该注意些什么，如果有机会参加说课的比赛我也懂了说课的要求。其实在此之前我的说基本上都是在学习说课之前，我对说课的认识仅仅是将备课稿用语言表达出来。并不清楚何为说课。所谓“说课”，不仅是说明“怎么教”，而且更要阐述“为什么这样教”。说课不光要备好课，对教材充分研究理解，还要预设学生的反应并因此而说明这样教学的理由。