通过本次监测，从学生做题来看，进步的是大部分学生都能跟上老师读题的速度，数学检测中有两名学生跟不上，通过老师再次读题，也能完成。主要表现在计算速度慢，不能用灵活的运用破十法和凑十法进行计算，依赖伸手指计算。可见，学生对所学的知识理解、运用不好。反思我的课堂，在教学中，对理解力慢、接受慢的学生关注还不够，课上他们学习接受的慢，课下多关注、及时补充，这样会好一些。拼音基础不好、阅读量小的学生在阅读题中，可见完成的很吃力。我联系了家长，加强家中的课外阅读。整体看，学生的书写还要加强，字词也需夯实。今后，课堂教学中还要多关注学习习惯不好、接受较慢的学生，对知识点重点强调，常巩固。