三年级语文暑假学习提示

第一点：暑假“学习十条”提示

一、课外阅读书目：《金色的草地》、《大林与小林》、《去年的树》、《花的学校》、《宝葫芦的秘密》、《铺满金色巴掌的水泥道》。

一、第五、六册课后《词语表》是规范书写，每词写三遍。

二、第五、六册所有古诗文各抄、默一遍。

三、第五、六册所有《日积月累》内容各抄、默一遍。

四、完成学校期末分发的《暑假生活》各项作业。

五、配合舒教基（2024）29号文件《六安市教育局关于开展2024年中小学“书润六安典耀中华”暑期阅读创作活动，酌情完成撰写读后感、心得体会、续写故事等有关征文活动。

六、暑假作文：1、暑假里最有意义的一件事； 2、周记8篇；3、读后感6篇。

七、一些孩子需要针对自己学科成绩情况，妥善地给予补缺补差，要有实际行动。让孩子多参加劳动实践活动：比如做帮父母家务、参加户外劳动等。

八、暑期防溺水、防触电等安全自我防范。配合我们暑期可能进行大家访活动。

九、适当地预习四年级语文第七册，可以背背古诗文、日积月累或者小古文等。

第二点：送给暑期孩子的几句“真言”

   各位家长：暑假是一个长长的假期，是孩子休养生息的最佳时间。在做好对孩子营养补充、体育锻炼、作息放松的同时，我们要充分利用暑期将近60多天的自由时间，让孩子在学习中成长，在活动中长大。

有人把暑假叫“第三学期”，这针对孩子学习负担而言，还有一定道理的。从另一个角度而言，暑假的意义，它在于孩子有了更多可以自由支配的时间。就是这个闲暇时间，对孩子的学习和成长是多么地重要啊！“弯道超越”，绝不是天方夜谭，也不是什么神话；而是实实在在的每个生活习惯和学习细节的累积，这是能够实现的。我们作为家长和老师，绝不希望孩子们无所事事，或者漂游浪荡，甚至是每天都去追剧或者刷手机啊！孩子就是孩子，他的天性是贪玩。他们的自理能力还不强，需要我们做家长的，给予合理而又科学地加以规划和引导。因而，我们都希望孩子这个暑假过得充实、过得有意义、过得有收获啊！

   所以，作为语文老师，作为班主任，我心目中孩子的暑假，他们真正能够静下心来，手捧一本课外书，津津有味地读着自己的课外书！上述作业单中的6本三年级的课外书，只是一个推荐，还有更多的、更好的书籍等着孩子们去发现去阅读去喜欢。喜欢读书的孩子，成绩一定不会怎么差的，这是从好多孩子身上得出的结论。

    举个例子吧：老师代的上一届六（3）班有一个女生叫钱明月，她刚刚以780（语文125）分的好成绩进入舒城中学。同样，这个班级的另外两名学生李诺涵758分（语文124）和祝亚男753分（语文121），均以定向生分数被舒城中学录取。她们实现了当初的理想，可以说，她们迈出了求学阶段的第一步！这些孩子几年前，同你们在坐的一样，也是坐在教室底下，静静地听我讲。我也同样如此地强调阅读对于学生成长的重要性。她们更是按照霍老师讲的方法去做了。还有位考了400多分的家长，特此发来微信对我说：霍老师，谢谢您！丫头可能要上职高了，但她语文考了110分，是唯一一门考得最高的课程！现在丫头上舒城职业学校，也是因为看到您的名字写在职高招生简章上，我还同丫头一起参观了舒城职业学校，在校史馆里看到您的大幅照片呢……也正是这个原因，我很是放心地让女儿读这所职业学校。

上面两个例子至少说明，三位进入国家重点高中学习的孩子，语文成绩都不差的！还有这位准备念职业学校的女孩子，语文成绩也成了她最有底气的一门课程。我想她好多年以后，她依然会记得——自己中考考得最好的这门语文课程。

“得阅读者得语文，得语文者得高考！”大家都熟悉这句话吧？语文成绩的高低，更多地来自孩子是否喜欢阅读；语文成绩的好坏，更多地来自孩子平时学习习惯的形成。也就是说，有好的学习习惯（主要是喜欢看书、认真写字）的孩子，学习成绩不会差到哪儿去的。语文课程的学习，更多地来自学习习惯的养成。同时，有了好的语文学习习惯，又会影响到其他课程的学习。这是个良性循环。

我们都知道：有一个非常重要的语文能力，那就是孩子书写汉字的能力和认真书写汉字习惯。习惯需要养成，养成就不是一朝一日的事情啊！《暑假生活》中，有一本书《22天练好字》的书写作业，我们不要忘了，它很是重要！同学们一定要好好地完成它！一天练习一页，不可几天时间就把它写完了事。集中书写，一蹴而就，是没有多大作用的。我提醒各位家长，一定要重视孩子的手写汉字！我也常常提醒同学们：一定不要厌恶抄写！更不要反感机械重复地手写！这是耐力和恒心的锻炼，更是去除内心浮躁的一个好方法。

我认为：有阅读生活的假期，才称得上一个真正的圆满的假期。我一直这样认为，我自己也一直这样努力地践行着。这一学期，忙里偷闲与见缝插针，我已经读过五本书：《生死场》、《呼兰河传》、《我的阿勒泰》、《阿勒泰的角落》、《短篇小说百年经典》、《鼠疫》等。平时我还喜欢读《读者》和《小学语文教师》刊物。我的手提包里，从来就有几本新书的。这些同学们应当经常看到的。我也一直这样教育我的学生；一届又一届。事实证明，“功夫在诗外”的做法是对的！好多高考状元的共同经验是：他们在小学时代就十分喜欢阅读、喜欢读整本书（包括有声的朗读）的。他们常常说，高考语文成绩，基本上是平时语文学习的积淀，更是小学语文学习阶段的积淀啊。说白了：小学语文就是个基础。语文课靠后来的补缺是很难凑效的！

大家一定要记住：小学语文是将来孩子语文课的底子！因为我们都知道，到了初中、高中，甚至于大学，孩子课程越来越多，几乎没有用整块时间去参与课外阅读了。为此，好多高考语文高分的学生，往往都是小学语文课外阅读的积累；这是千真万确的事实啊！请各位家长特别加以重视！还有一个原因，读书带给我们的好处，不仅仅是中考、高考成绩，更多的是孩子心智与精神的健康成长！一个人的阅读史就是一个人的精神成长史！你看读书重要不重要？大量阅读无论在什么时候、什么阶段都不落伍。

所以，让暑假成为一个阅读暑假，真的需要家长不断地督促，才有可能落实啊！

三、下面我来讲讲这次2023-2024下学期期末监测成绩。

不讲成绩，不讲期末质量监测分数，可能不太现实。从大家这几天电话或者微信中，我就感到大家对孩子一学期学习成绩的期待与迫切。这次我们班语文学科总评位于南港镇第二名。上学期位于全镇第一名。上学期语文学科不及格学生4名，这学期语文学科不及格学生8名。为什么呢？我们都来找找原因吧。当然，据三年级语文授课教师反馈，这次语文试卷出的比较难。比方：试卷六题“改通知”，试卷二题的选择题；特别是选择题5，几乎是难倒了我们三年级语文老师。还有试卷五题“根据课文内容天空”。这一题考了很多文学常识，是课本中的内容，也是大家容易忽略的地方。比如《肥皂泡》的作者，她的作品还有什么等。试卷四“按要求写句子”也是不容易的。这些难点，也许孩子们被考蒙了。可是这些内容，我们在复习中都有接触，大家也许都做了，就是记不得，记不住的。怎么办？还是做题少了些，或者是做归做写归写，没有真心去记一记。考试不是平时做作业，可以翻书，可以找资料。当我们一旦到了不给翻书，不给找资料环境里，离开了老师提示和指导，我们变得手足无措啦！至于本次监测中的“作文”，写人或者写事任意选，关键词是“印象深刻”这个关键词，这下子，也有同学被搞蒙了。如此等等，真个是“难者不会会者不难”啊！

一句话：三年级，就是小学“爬坎子”。有难度，有坡度，还有跳度，需要我们花大力气才能穿越的啊！

南港镇明德小学三（2）班

2024年6月30日