2023年度春学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！首先，对各位家长能在百忙中抽出时间来参加这次家长会，我代表二（2）班所有授课教师对你们的到来表示衷心地谢意！

一、召开家长会的目的

各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大了，一转眼，他们快是三年级学生了，三年级是小学高年级，属于“爬坎”阶段，特别重要！这个阶段是孩子小学成长的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。

我们明德小学是省级家教名校，这些年来一直得到家长们在办学上的大力支持。学校每学期都不定期地举办家庭教育有关报告会，各个班级也举办班级家长会，很是常态化；但因为近两年疫情的影响，我们没有如期召开现场家长见面会。其实，我们在家长群里开了很多次“家长会”，目的就是增加家长们对学校、对孩子的了解，增加对自己孩子各个身心发展阶段的认识，和授课老师共同探讨孩子的教育方法，提升家庭教育成效。

本次家长会主题是：暑假安全暨“防溺水教育”；“稳定学额”方面的再提示。（单列出来讲）

同时，我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

二、汇报近期班级各项情况：

各位家长，下面我想简单介绍一下我班近期和目前的基本情况。

我们二（2）班现有44位同学，其中男生20人，女生24人。已经从大班额走向班额标准化班级教学。上学期一年级45人，期末李晨洁转学（南港实验学校）

家长们，还记得吗？第一次到明德小学来，是送孩子到一年级报到。转眼间，就是两年了，孩子快三年级了。这段时间，孩子在成长着，你的孩子每天都在明德小学大集体生活着、学习着、快乐着、成长着。

（一）、教学成绩：

（见两学期测试卷）

（二）、素质发展：

1、2022年元月，一（1）班荣获南港镇明德小学2021年经典诵读比赛低年级组第三名。

2、2022年11月；束思晨、束远航同学分别荣获2022年明德小学秋季运动会跳绳组亚军、拍球组季军。

3、2023年5月；张少卿、束思晨、奚梦涵同学荣获2023年“明德小学诵读之星”荣誉称号。

4、其他同学在小天才、安可、卓睿等辅导机构荣获舞蹈、跆拳道、书画等奖项。

5、张少卿书法、绘画作品分别登载《南苑孩子报》第26期；张少卿书法作品登载《南苑孩子报》27期。

6、其他拾金不昧的例子不断涌现（名单略）。

孩子们在活动中成长，很多孩子喜爱读书、写日记，参加绘画、书法兴趣小组，把自己的技艺施展在校报上。

有句话叫“老师与学生共同成长”，我深有同感。在孩子学习生活成长中，我也收获多多。在过去的几年里，我作为孩子们的语文老师和班主任，我同孩子们泡在课堂、乐在课堂、学在课堂，并一直坚持自己的“书法”和“笔耕”。

我的工作量不轻，举个例子吧。这学期，我每周课表上的课程都是13节；加上我每天都有课后服务（至少相当于2节课），自己又是学校的教育信息报道员……就是这样的日子，我没有放弃读书，没有放弃写作，没有放弃练字。我在新浪网上有个“杏坛听雨”的博客，近有100万点击量，大家有兴趣可以百度我的名字看看。由于个人勤奋努力，更由于自己坚持写作，我近年来取得了一些成绩。2014年9月，我被评为舒城县第三批学科带头人；2014年10月，我又被评为六安市第三批骨干教师。2015年9月，我被县委县政府授予“县优秀教师”光荣称号。2012/2013/2014连续三年我年度考核“优秀”等次；2016年度、2018年度考核为“优秀”等次。2017年我被评为“六安市学科带头人”；2018年，我被评为“六安市优秀班主任”；2019年，我被评为“六安市优秀教师”；在教研上，我完成国家子课题的研究，2018年12月，圆满结题，并被教育部关工委评为“精品课题”，本人也受到教育部关工委的表彰。总而言之，2016年任高级教师以来，我荣获省、市、县级教研奖项 100多 个。出版个人著作《时间与笔尖并行》；主编教材《作文教材》、《小学生同题优秀作文评析》等。这些荣誉来之不易，身为“半百老人”，我一直不忘自己的学习，一直走在全县个人教研前列：2020年，我加入安徽省作协会员（县文联颁发奖金一万元）。2022年元月，我被评为正高级教师（当时全县中小学共8个；正高概率是万分之三）。2022年10月，我被县局聘为校外兼职教研员。几年来，我的教研论文省级以上教研杂志上发表24篇。我同孩子一同成长着，我在践行中。

本学期，我们班各方面表现值得点赞。

1、行为习惯上

本学期，我们继续坚持“德育为首”的育人理念，注重学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“学生在校行为细则”之要求。特别是冬季来临，我们狠抓“小早读”；大家都很遵守上学时间；不能无故旷课和迟到；在学校就餐同学，要排队有序进入食堂，就餐时不能大声喧哗，实行“光盘行动”。一段时间里，我们在这些方面做得很好，得到学校领导表扬。希望再接再厉，发挥更好地示范带头作用。学生都能尊师爱友，努力学会自我约束、管理，能活泼、健康的成长.

2、学习情况

基本完成各科作业。作业书写认真的同学有：王梓怡、张少卿、陈庆升、张一轩，金星雨。听写有进步的同学有：杨清清、陈鈺洁、顾啸成、奚梦涵。课堂积极发言的同学有：张一轩、束永航、束思晨、董毅、焦然。

语文学科的建议：作为语文学科老师，我给家长们建议是：一要加大语文课文的诵读，现在的孩子认为学习就是作业，这是不对的。读书读书，书都不读，还像在学习吗？！一个现象是，以往我走在回家路上，听到一些屋子里传来孩子的读书声，稚嫩的童音，精美的句子，听起来真美！现在呢？很难听到。看到的都是孩子们趴在桌上抬不起头，在写作业啊。所以，我们一段时间里要求家长们进行孩子在家“诵读打卡”。这样做的目的是养成诵读习惯。因为现在学校没有了早读课；孩子平时又懒得大声朗读；所以，找一个时间，让他们认真朗读，每天坚持半小时或者四十分钟，非常必要！二是增加课外阅读。我们班上语文课，我是用几本教材：一本是《语文》；一本是《弟子规》；一本是《古诗词诵读》。我让孩子长期阅读这几本书，课内课外都用。我认为，短时间可能差别不大，时间长了，肯定有效果。还有，我们一定不能放弃孩子在家庭里的课外阅读。要敢于读“闲书”，不要为成绩而只读课本，那样不是长远眼光。我带的好多优秀学生都证明这一点：有潜力有发展的孩子一定离不开多阅读。以阅读量打底子，对于孩子成才成人都好，这些孩子大都到了高中时段开始发力啦！（举例：汪霞、陶友亮、霍文亮、舒小凡）（比如说二年级下,可以阅读《七色花》、《神笔马良》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》、《一起长大的玩具怪手杖》）（二年级上，可以阅读《小鲤鱼跳龙门》、《一直想飞的猫》、《孤独的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《‘歪脑袋’的木头桩》）

对“5+2=0”现象家长们应引起足够重视！5天的学校学习，来不得2天的家庭“全放马”，这在我们农村还大有市场啊！学习从来就不是一蹴而就，它讲究自始至终和善始善终的。这个我就不展开讲了。

把握低年级阶段整体性复习的特点，还是要适当做各个类型的题目。阶段性复习容易走向枯燥乏味，特别是字词的听写！孩子的身心都要进行调节。此阶段家长要适当进行引导，更要给予充分地理解和帮助。

还是要孩子养成写日记的习惯。写作就是思维上的走路。魏书生老师把写日记比作“道德长跑”很有道理。这里不仅仅是比思维，更比耐力；甚至是一个人的的道德品质。（周国平例子）

3、存在的问题

尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。如：一、班级拔尖的学生太少；二、个别同学自信心缺乏，个别学困生严重影响班级平均成绩和及格率。三、学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差,与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；四、个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少.教师对差生的辅导，关注还不够多。可以点到个别学生的名字。（有针对性补缺补差）

三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

    1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，特别是统编教材的实施，给教师和学生对带来很大的挑战性。像张一轩、张少卿等几名同学,求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉,而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的欠缺,而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

    2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，要增加营养，吃好营养餐；对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

    3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。

四、教师和家长如何应对：

我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。

    1、引导孩子树立正确学习观

我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

    2、注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成，.正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：

（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；

（2）、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；

（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

   最后还要了解、重视孩子的心理健康教育

社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生自我意识的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对孩子心理健康的疏导，对个别处于心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，我愿意从一点一滴做起。

二（2）班 班主任  霍同长

2023.06.16.