就像一句说得好：机会总是给有准备的人。

类似这样的例子，还有一个，那是好多年前了。2010年11月，我注册了新浪博客，取名“杏坛听雨”。起初是看了人家博客，自己想着也来写写。再说，这个博客能够存放文章和照片，这多好呀。于是，我把以前写的一些短文或者教学论文，都放在上面。我的博客总算有了一些起色，也有了一些博友和点击量。做着做着，更加专一，想着自己写一些下水作文。

也是是常常博客更新，也许是经常发一些博文，引起了一些专业写作人的注意。对于他（她）们而言，我完全是门外汉；但我确实羡慕那些文章写得很好的博主，比如：赤道蚂蚁、雪小禅、胡冬林等。

有一次，我写了一篇《从柴静成长看教师专业成长》，文章写的很顺手，都是自己当时的一些体会和一些想法。写完后，就挂在博客上。没有多久，我从博客中留言中，发现一个“追风的人”，她给我留言，让我把这篇文章的电子文档发给她。原来她是《教育文汇》的编辑。这是2015年发生的事，我的博客已经五岁了，应该说，写博有些经历和经验了。

很是自然，这篇文章被《教育文汇》编辑王莉看上了。王编辑的博客是“追风的人”。这篇文章发表在《教育文汇》2015年3月期刊上，并成为该教育杂志首篇文章。我很是幸运遇到这位“贵人”。以前，虽然给《教育文汇》投过稿，一年里也是零零星星地发表过一两篇；但投稿的篇数远远高于命中的。像这样这样直接被王编辑看上的文章，还真的不多。后来，她直接给我留言：有好的文章，可以直接发到她的邮箱。

我有些受宠若惊的感觉。于是更加勤奋地写作，给《教育文汇》投稿的次数明显多了。算一算，迄今为止，在《教育文汇》上发表文章13篇。好多年后，看到这篇文章，还是觉得有着读的必要和意义。

 这篇文章有着3000多字，可谓洋洋洒洒，一气呵成。登载在《教育文汇》大16K整整3页，算是我发表文章最长的一回。当时拿到这家杂志，着实激动好一阵子。

也许就是这次文章的影响，舒城师范附小校长联系我，约我给他们学校做一次教育写作讲座。

我没有推辞，倒是有一种被推崇的优越感。

那次，两位校长用车子把我们接到附属小学。我们同去的有两位年轻语文老师，我的意思很是明确，一是让我们家教师有机会走出去，看看县城小学教师的精神风貌，二是我们成功地进行了一回“逆向教研”---农村小学教师也能够给城里学校老师做报告、做写作培训了。为什么这样说？一般情况是，城里的专家或者名师，到农村学校“送教下乡”的多，很少有农村教师到城里学校去传经送宝的。

那次讲座，我倒是没有准备多久，也就是从近几年自己教育写作的亲身经历生发，谈着自己如何坚持思考、勤于动笔、注重积累等几个方面具体做法，赢得了一线教师的强烈反响。

县教育局王为勤副局长也亲临培训现场，为这次培训带来高潮，更给这次教研活动打下了底色，还给了我们农村教师很多教学研究和教学交流的底气。