自考，一个专业一般10门课程左右。

汉语言文学专科是10个课程：哲学，中国革命史，写作，现代汉语，古代汉语，普通逻辑，文学概论，中国现代文学作品选，中国古代文学作品选，外国文学。主考学校是安徽师范大学。这些课程修完，总学分是72学分。我参加的是社会大自考，完全靠自己看书做题，没有辅导机构。

这些专业课程，有难有易。最难的算是：《古代汉语》和《中国古代文学作品选》。从这两个课程的学分来看，一个是10学分；一个是12学分。有的课程，比如哲学学科的学分，是4学分。它们相比而言，相差好几倍呢。学分高的课程花去时间要多，掌握的难度也大，考试过关的概率要低。

我自学《哲学》和《中国革命史》两门课程，倒显得十分轻松。它们都是4学分，考试都是一次性通过的。

《哲学》读着读着，觉得挺有意思的。这里面多是理论，多是讲道理的。这些理论并不晦涩难懂。读起这些理论，让人学习思维，学习思辨，学习怎样看问题。“世界观”和“方法论”；“唯物主义”与“唯心主义”；“物质”与“意识”；这些名词，我都是从这本书读到的。其实这些名词，我在师范学校学习政治课时，就听说过，但那时老师讲解的，我听的似懂非懂。现在自己慢慢地读起来，反反复复地读上几遍，真的读懂了。

这些道理，对我受益匪浅。当时我就认为，就是不参加自考，读读哲学，还是很有必要的。

在师范学校我们在政治课上，蒋善发老师也口若悬河地给我们讲了一些哲学名词，黑格尔、费尔巴哈、萨特、苏格拉底等等，我们记得一些，但都是没有去深究，没有系统地读读他们的来龙去脉。真正让我们弄明白这些人，这些人的思想和学说，还是自个自学这门《哲学》课程的。

有了些生活阅历，再来读读《哲学》，非常有用。我觉得很多想不明白的事，甚至是钻牛角尖的，那都不是个事儿。哲学教会人看问题，教导人们如何处世，更教育人们做事要找到好的方法。

从那时起，我觉得汉语言文学专科课程中，我最爱的是《哲学》。

这门《哲学》书，我结结实实地看上几遍，反而觉得并不怎么吃力的。为什么呢？原来喜爱的事，做起来感觉就是不一样。同一样的力，收获却是不一样的效果。

那时候，我一边自学，一边教书。我精神生活很是充实。

也许是人生正当年盛，三十出头，精力充沛，工作和学习，我没有觉得太累的；我做教师做班主任，都比以往更加认真了。

这也许是自考带来的惯性，读书变得仔细认真了，做起事来也是格外有心有责任感了。

自考还给我带来全新人生感觉，每天太阳升起来，感到晨曦的可爱美好。我觉得自己有大事要做，要学习，要上进，要感知新鲜东西。这种新奇和刺激，深深地吸引着我。我真的好长时间没有了这种感觉了。

人，确实奇怪，当有个想法，或者说，你有个远方的时候，你会全身充满了活力。如同朝阳一般，生机勃勃而又光芒四射。我每天走进教室里，这种感觉特别明显。

我常常一手拿着自考书，一手拿着语文教材，脚步轻快地走进自己教室。

教室里书声琅琅，孩子们脸上布满阳光，我特别爱听爱看。我感到学校里特别的安宁。有时候，我会让自己的学生大声地朗读课文。我觉得这种幸福只能在教室里寻找，只能在孩子们诵读声中获得。这时候，我十分惬意地开始读起自己的自考书来。

学生看到老师手里捧着书，嘴里咿咿呀呀地读着。他（她）们先是觉得奇怪，老师怎么今个也要读起书来了？我看看他（她）们，没有回应的样子。几天下来，他（她）们就习以为常了。

我们共同在一个教室里读书，一个早读，一周早读，一月早读，一年早读，甚至是更长的时间。读书成了我们共同的劳作，早读课成了师生共读的一方风景。我自己无法预测，我还要读多久。

读书，在那段时间里，我和学生都觉得是最为开心重要的事。

很是自然，我的自考《哲学》课程，是一次性考过的。记得分数77分。创造了我那时自考科目的最高分。

当我从师范学校考场上走出来的时候，是少有的充实感。这种感动，类似于我当年参加中考。当我考完十四门课程，坐上学校来时用过的大卡车时，我感到迎面而来的风儿特别凉爽，甚至都是甜的。

哲学教给我们思维，教给我们思想，也教给我们如何思考。

我教书十二年了，有了一些教书育人的体会。应当说，我的事业处于上升时期了，我在努力提升自己。学校周围老师看着我在自学，学校领导对我也是刮目相看了。

我到南港中心小学那一年，我入了党。年终党员冬训时，我被领导提名，成为优秀党员候选人。

当然，我有着一种来自内心的无措和激动，这种兴奋感和荣誉感，一下子包围着我。个人荣誉，在上个世纪九十年代，每个人都看得很重。不光是我。

正当我沉浸在无限美好憧憬中，我渴望那种幸福时刻即将到来时，我的荣誉一下子泡汤了。我十分扫兴地走在校园里，来来回回地。校园里梧桐树开始落叶，一片片地，它们被夏风吹动着，在空中打着璇儿，飞舞着青黄的身子，落在地上，静然无声。

原来是，同我一起调到中心小学的一位老师，他向支部书记汇报，说我刚刚入党，还很不成熟……他有此一说，其他党员觉得也是这个理儿，于是那年的优秀党员也就另有其名了。

我着着实实地一阵欢喜一场空。

一段时间里，我想不通，在家里写了很多落选“遗憾”的理由，并到学校教师例会上，我振振有词地读着我的“闪光点”。大家面面相觑，好像不认识我。他们的反应和表情，也让我惊讶和尴尬。我一口气大声地读完，会场上哑雀无声，沉闷首先紧紧地包围着我。

我马上反应过来，我的这种做法欠妥了。

从那时起，我觉得当一名优秀教师，不是那样简单的。

当我想不通时，我的脑子里，倒是蹦出很多哲学名词来。

我自然学着分析：分析学校来，分析党员来，分析自己来。内因，外因，客观，主观等等。我不仅仅思考教材如何去教，我还开始思考自己的人生了。

从那时起。

好在自考还是要考，书还是要读，学生还是要教，课还是要上。

时间是最好的良药，时间确实可以疗伤。

时间一长，这个在我生命中顶大顶大的事，也能慢慢地给淡忘了。

那次“碰壁”后，我变得更加沉默了。除了上课可以发声，回家可以发声，开会要我发言，我几乎很少说话。我本来话就少，这可能是我性格的一部分。就像我不喜欢热闹，倒喜欢一个人安安静静地读书。

这样的生活方式，适合于自考。我每年都有几门课程考试t通过了。自考每年春秋设下两场：一个在春季四月，一个在秋季十月。记得考试日期，都是当月的第二周。

四月，花开得正盛，草长莺飞，走进校园，春色满满，笑声盈盈。

十月，香樟树叶茂，花事犹在，徜徉旧地，秋高气爽，书声琅琅。

这样一年中的两个月，倒成了自考生的盛会。他（她）们静待花开，从四面八方走进考场，参加为期两天的考试。养兵千日，用兵一时。可谓是这样两天真实地写照。

自考生大都自律性好，一般早早地来到校园考场附近，找一处僻静之地，席地而坐，拿起当场考试书或者资料，认认真真地看起来。

即便有几个自考生站着树下，或者走走停停，他们都是拿着书，嘴里咿咿呀呀地念叨着。他们相互一照面，只是笑笑，没有太多话语。即便认识，或者上次考试在一个考场，他们还是很少话语。他们知道，考前的时间无比珍贵，要争分夺秒地让那些所谓的“重点题”或者是“填空题”，在自己的大脑中再过一遍“电影”，生怕有着什么闪失或者遗憾。所以，偌大的校园里，静悄悄的。只看见很多少男少女，而听不见声音。

也有人事先留着笔记或者小纸条，好让自己能够“临时抱佛脚”。他（她）们更是知晓，考试铃声一响，考试陆续走进教室，考场气氛一下子就变得特别严肃。加上监考老师大声地宣讲《考试规则》，没有几个人敢带书放到自己的座位上的。即便有些小纸条之类，也是蒙着自己的运气，看试卷上能不能碰上。即便能够偷偷摸摸地拿出小纸条，避开监考老师的视线，也是十分惶恐不安。这些成年人，大都是老师，很是自觉。

但毕竟有那么几位胆大的，铤而走险的考生。所以，有时候，监考老师突然说着：“注意啊！注意啊！考试不能抄袭啊！”

台上监考老师话一出，惹得我们精神格外紧张，我们不得不放下手中笔，东张西望地瞧瞧是谁。

自考办很有办法，后来连草稿纸也是同试卷一起发。一张白纸上，赫然印着“高等自学考试舒城分考区专用草稿纸”，然后是“考试科目、姓名、座位号”。考试一开始，监考老师提醒考试填好试卷“姓名、准考证号、座位号”，草稿纸也不例外。交卷时连草稿纸也要交上去。

有时候，我多要了一张草稿纸，把那些答案不太确定的题目简洁地记下来，好下考场后去书上查查。搬了好几次家，这些当初夹在自考书里面的草稿纸也没有舍得扔掉，看到它们倒引起自己好多美好的回忆。

我的草稿纸上抄写最多的是一个学科考试卷的题型。比如《外国文学》是六大题型：填空题20分；单项选择题10分；多项选择题20分；名词解释16分；简答题14分；论述题20分。

我抄写这些分值，是为了考后估分的，看看自己能否达到及格线。每次考完后，坐上回家大巴车上，然后悄悄地掏出草稿纸，心里默算着每一大题能够得到多少分。至于草稿纸上“神曲、湖畔派、解冻文学”这些字号，是考试时候自己拿不准的题目，我在车上拿出《外国文学》教材，前前后后地翻找，惹得邻边坐车的人，不住地看着我。

这种急切的心情，要持续一段时间。有时候倒在床上睡觉，却想起某一题来，于是挑灯下床，翻看自考书，找到某一页，看看自己答得可对。

自考就是这样让你牵挂。

有的时候我感到很是后悔，那是因为多选题的失误。少选了、多选了、选错了，这是常有的事。我参加自考，最怕多选题。感觉这个答案是的，那个答案是的，这个也像，那个也像，几个答案都是。多选题搞得我手足无措，无处下手。究其原因，还是自考书看得不透不细。

有时候，想着自己下不为例。于是每每看书时，格外细心，包括书里面的小字，或者是旁注。越是读不懂的，越是难读的部分，自己越是要多花时间，多下功夫。自考学习，读书最是忌讳“蜻蜓点水”，浅尝辄止。原先我“马大哈”式的读书习气，在我身上慢慢地丢弃了。

有时候，一段文字或者说一个词一句话，就是读不懂。找不到资料，更没有这样的老师，来帮你解答。于是只能放一放，绕过一段时间再去看，反而弄明白了。后来我把这种读书方法叫做“冷处理”。不是死心眼，可以跳过去，放一放。等读到后面的，有了一定的知识储备，反而迎刃而解了。这就好比“游击战”，知道闪躲，而不是硬碰。