听雨  文



    这件事已过三年多，可还是那样记忆犹新，还是那样余味无穷。特别是我每当走向讲台的一刹那，先生的音容笑貌犹在我眼前；先生的那句话：“一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。”真言不忘，铭刻心间，犹在耳旁。

  2009年4月25日，我们有幸赴省城合肥参加了华东地区首届“经典诗文诵读”教学研讨大会，聆听了国内几位著名小学语文教学专家讲课，感触颇多。特别是见到仰慕已久的小学语文教育教学大师于永正老师，心情更是激动不已。

    4月26日上午，安徽农业大学学生礼堂内春意浓浓，热闹非凡。华东地区各地的小学语文界专家和老师代表陆续到来。礼堂门厅前，一位头发花白的老者，笑容可掬地同各地来的老师合影留念，他不时地调整着站立姿式来满足大家的要求，可谓应接不暇，他原来就是国内知名特级教师于永正。

    一眼看上去，他是那么和蔼，那么儒雅，那么精神矍铄。我们一行几位老师也抑制不了自己对于老师的敬慕之情，见他老人家稍有时间空隙，便上前恳请与他合影留念，于老师欣然答应了。高兴地说：“你们辛苦了。”并在留给我们的著作《教海漫记》扉页上为我们题上了“它山之石，可以攻玉”的字样，结体娟秀、洒脱。于老师话语虽不多，但他总是微笑着，使人感到格外亲切，很快地打消了我们刚见面时那种窘迫与陌生感。

     这次于老师给我们讲的课是《杨氏之子》，课文很简单，简单到只有55个字；情节更简单，简单到只三两句就能把“故事”讲完。但到了于永正的课堂教学中就是不简单!高潮迭起，气氛热烈，学生如沐春风，不仅在自主探究中进入豁然开朗之境界，而且在精神上产生愉快、振奋甚至心旷神怡之感受。讲课时，于老师或注目，或颔首，或微笑，或抚摸学生的头，或给学生讲悄悄话……总之，言语的，非言语的，明示的，暗示的，都是在准确地传达某种信息，给学生注入“兴奋剂”。

    于老师对罗同学称赞幽默风趣：“合肥有罗氏女，年十二，甚聪惠”就有课文内容的味道(课文是古文)；于老师的一系列动作和手语引导学生诵读，也让孩子表演，让孩子乐于“做”中学，孩子乐于接受而又兴趣盎然；于老师开课前的京剧唱腔字正腔圆，一板一眼，颇有大家之风范。于老师真是一个全能的老师，除了爱读书，勤研究，还习京胡、唱京戏、练书法，研丹青，弄诗文。他认为京剧艺术的一笑一颦，一招一式都是韵味无穷的诗，可以有选择地借鉴到语文教学中去。我想：这节课不就是他倡导的艺术之实践之典范吗？

    于老师年逾古稀了，依然童心未泯，在全国各地巡回讲学。在课堂上，有时“装猫扮狗”，逗孩子在乐中学；在课外，引孩子玩，让孩子在社交中去感受人生，用他自己的话说：“最终，把自己教成了孩子。”

    近年来，于老师的语文教学，用专家的话说，越发平易、自然，充满智慧，更加得心应手。看似平易，实际是渐趋成熟的标志。诚如古人所言，这种“自然”、“平易”，“乃绚丽之极也。”难能可贵的是于老师七十多岁高龄还到全国各地讲课讲学,给青年教师传经送宝,一如既往地做常态课教学,课堂是如此地给力,真是不凡不易,确实可贵可敬。

    课，就是人；人，就是文化；文化就是积淀，文化就是拓展，文化就是经典。------这是我们此次合肥之行最大的认同与收益。

（右图2：作者同于永正老师在一起）




 

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