听雨  文

      听到一位教育学者说过：“人在夏天会变笨”，无论是优等生还是学习比较落后的学生，在夏天的学习速度都较慢，有些人甚至会出现退步。暑期的孩子不去辅导班，能够在家里的书柜前，悠然地翻阅他们爱读的书籍，也不失为一种很好的选择。“暑期阅读中断”研究显示，没有退步或退步很小的学生，他们都在暑期进行着不间断地课外阅读。由此可见暑期阅读的重要。

        可能一些家长认为：读那些“闲书”，走不上正套的。有那些时间读书，不如做做作业，对学习进步有提高。。。曾有报道，中国有三分之一的中小学家长、近四分之一的老师不容许孩子读“闲书”，原因一个是目前儿童读物内容充斥妖魔鬼怪、恐怖暴力，误导了儿童行为、危害儿童心理健康。另一个原因是阅读此类书籍需要大量时间，家长怕由此影响了正常的学习，给孩子带来不应有的负担。有教育者认为“恐怖暴力”图书不该读更不应该出，但一些科幻书籍不应完全排斥，因为想象对于成长是一种必需。

       如果只读教材显得量上的不足，也局限孩子的视野-----这种“为读教材”而读教材是读不好书的，是一种学习行为上的“近视”。专家也称：一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。只读课本相关的书籍，久而久之孩子会营养不良的。因而选择适合儿童学习的书显得很重要。书店里的各种少儿书籍不计其数，这就要求家长留心选择，比如适合学生年龄特点，富有兴趣、教材的指定、专家建议等等。

        暑期无论做什么，有一件事非常重要，那就是找个时间带上孩子到书店走一走，看一看，购一购。孩子自己买来的书自己肯定爱读，我们不要忘了暑期的“大块时间”可以静下心来读“整本书”。当然，除了完成暑期必要的作业以外，暑期阅读更多的是带给我们愉悦的精神大餐。不要忘了，阅读经典名著可以丰富人的心灵，陶冶人的性情，提升人的精神境界和塑造完美的人格。调查显示，近几年我国全民阅读率持续走低，浅层阅读，快餐阅读增加；深度阅读，纸质阅读减少，整个社会图书阅读状况不容乐观。

        特别是青少年，由于学习压力、电视、网络的原因，使得他们疏离文学艺术和丰富的课余生活，这样长期下去使他们的“直接生活经验和间接生活经验”几乎都是空白，这使他们的审美素养、道德素养、创新能力受到限制。“宅着的孩子”只会“宅着的作业”，空洞的两眼只会从这本作业跳到那本作业，心灵空荡到只有和电脑电视的偶尔碰撞。少年儿童时期的阅读，对于他今后成为什么人有决定性的影响。从现实中看，最优秀的孩子往往是最善于阅读的孩子。

       想起自己孩子小的时候，我们共同的阅读经历。女儿作业做完了，嚷着要同我一样读那厚厚的书。那是我参加高等教育自学考试，要读很多的中外名著。我考《红楼梦研究》的时候要读它的原著。女儿天天看我捧着《红楼梦》，嫉妒得很。没办法，还是撑不过她的死缠蛮缠，拉着她的小胳膊逛了几个书店，买来儿童版的四大名著。从此家里有了两个读书专注的一大一小的身影。女儿作文一直很好，后来高二她选择文科，都受到我和家庭阅读氛围的影响，这种要习惯一直到上大学，她还保持着。暑期的这种“亲子阅读”也是增进感情的好时机。

        有些家长可能有个误区，认为“亲子阅读”就是全程陪着孩子一起阅读同一本书，需要很长的时间，恐怕难以做到。其实不然，亲子阅读不是让家长长长时间地陪伴孩子读书，每天有个20到30分钟的共同阅读就足够了。我上面的例子就不叫“亲子阅读”？女儿很小的时候就知道贾宝玉林黛玉什么的，有时也和我争论三国中哪个国家好，李逵真的是孝顺等。。。读出我不知道的，也说出不一般的见解，这种“共同的阅读”也没有必要分得那么清，只要共同参与就行。她读后有时写上一两句的“读后感”，让我刮目相看。

        好了，几本大书翻阅得差不多了，这个暑假。眼看我和女儿都要到各自的校园里了。------“翻阅”的暑假悠悠然；我认为，你也可以和我一样地自得与闲适。

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