都说中国缺少创新人才，有的说是教育，是思想太呆板，说中国几十年也出不了一个乔布斯。
老乔什么的且不管，我觉得中国没有创新确实是和教育和思维方式有关，但也许并非那么难去改变。

西方的教育比较强调动手，自己动手去做，有在车库里发明了苹果，发明了HP的PC，这不是只有老乔和比尔休特才喜欢呆车库里，动手制作体验是美国人的一个文化。
肥皂剧“生活大爆炸”里，他们动手制作的东西多如牛毛，身边也总是放着一些稀奇古怪而无所不有的工具。比如发出奇怪噪音以赶走怪鸟的装置，比如谢尔顿自己做的分子模型，比如Leonard的实验室里的全息图。还有那花样百出的电子游戏，街机，拼图，漫画，每天能都生活在那个立体的千变万化的世界。
是的，美国人生活在立体的三维乃至四维的世界，而我们还生活在2D的世界。

DIY，一旦动手，很多感觉就不一样了，思维就活跃起来，而且常常发现所做而后所预想区别的太大了。而我们的需求是在DIY中自然而然地发现，自然而然地出现IDEA，出现创新。有时候一开始是模仿，没有去想为什么，但做着做着，突然恍然大悟，明白为什么要这样做，于是举一反三，就有了新的创造。
理论是为实践服务的，而理论的正确与否，始终抱着怀疑的态度，始终需要验证，这就是西方的思维模式。有一门科学，叫实验物理，在中国死气沉沉，在美国的研究院却十分活跃，leonard就是一名实验物理学家。

而中国的教育是先灌输一些理论，让你接受，然后是做题目，实验课内容很少，我记得我以前大学很喜欢实验课，无奈只有一学期的课。实验只是举一反三，浅尝辄止的对理论的验证，而验证的理论对象也往往是非常成熟的理论，没有任何新意，不是验证或者反过来去想理论的正确性，仿佛是为了证明理论的正确而设置的。更不要提取修改数据，造假来迎合理论结果。

回想起来，其实这也情有可原，因为实验本身是很烧钱的，相比之下，在黑板上，白纸上推导一些数学公式要低成本多了，中国的学术纸上谈兵为多，实证比较少，而且还要大量依靠查阅国外文献，回想当年，我们曾经对继续做学术那样失望。
创新其实是需要物质基础的。知识面前，并非是平等的。

到日本之后，周末经常和老公两人去秋叶原逛，当时看到那么多迷你的小配件，简直有点不知道如何下手，只是觉得眼花缭乱，时间长了，习惯了，突然有一天，发现自己有种欲望，好像买那些二极管三极管自己装点东西。
有一次办公室老板的好友抱着一台奇特的PC到公司来，让他装系统，那PC看起来像个发烧友的音箱，闪闪发光，那厮很是炫耀的样子，后来才知道那是他自己DIY的PC。日本是个神奇的地方，一个具有DIY精神的民族，一个喜欢know how胜过一切的人们，一个讲究逻辑到了讲究做事到了极致的国家。在来到日本之前，以为日本是个很思维固化，很没有创意的民族，来了之后，才发现日本人的微创新远远走在中国前面，从模仿开始，然后创新。
只是他们的创新思维和美国不一样，不是从0到1，而是从9到10，是为了完美，而不是为了从无到有。

创新不是一件很生硬的事情，真正阻碍我们创新的是我们是尊重事实，尊重自然规律，还是我们我们带着先验的目光做事，去扭曲实验的结果，修改实验的数据来套理论，还是去发现实验和理论的差别，然后找到原因。
如果是后者，自然而然地会尽力去找到方法解决，从而产生创新。
如果是为了真正的需要去做事，如果去想如何才能reasonable，那么创新是水到渠成的。

中国的许多东西许多事情，只要是官方的，就假，只要是非正式的，就真。

网上说某某用废料做了一个变形金刚，某某农民耗费6万，自己做了一辆汽车，某某自己做了飞机，真正高手在民间。这些不是简单的模仿，是有自己的想法和思考在里面的。
比较搞笑的是新闻播出的后面还有城管交警说这样不可以，违反了什么法则云云，似乎是不把人民警察和城管们的形象毁彻底不罢休。又一场政府和草民的博弈。

中国是个神奇的地方，我们的教育充满一种独特的智慧，小朋友们从小写作文就知道写的和实际的不一样，写的作文是给老师看的，要编，而哥们儿的友谊是真的。

我们和创新之间的距离，也许只是一转身的距离。但是，我们什么时候愿意转身？