由于女儿学校进行奥赛培训，代女儿去听了一次课，和一帮高二、高三学生坐在一起，听教授讲有机化学，课程的内容由于是为竞赛准备的，全部是大学的有机化学，我在听的过程中也只能紧紧跟着老师的思路，但在呼应老师的解题方面，已不如这些高中生，课下翻翻他们的厚厚两本课本，上面是他们在学习过程中做的各种重点，才只觉得这些孩子真是了得，我的大学学生学这些时远没有他们认真仔细，真是厉害的高中生。看着他们对这些内容的研读，只觉得原来只要有兴趣加努力，这大学的课程也只不过如此。

    我们国家非常重视数理化的培养，亦如美国重视学生的写作能力培养一样，这两者与人的成长到底应该是那个更应受到重视呢？我也百思不得其解，两者对人的思维能力的培养应该是各有千秋的，写作能使人明理、严谨和富于创造力，数理化能使人的思维能力处于高度兴奋状态，对智力的培养很有益处，当然，这只是我的个人感觉。如果能把中美关于数理化对人的培养及美国对人写作能力的培养结合起来，可能更好。