一.活动背景

孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 在“神奇的泡泡”这个主题中，设计了关于泡泡的几个活动，学生尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。

二.【活动目标】

１．学会简单的吹泡泡的方法，发现吹泡泡游戏的神奇，激发吹出“神奇泡泡”的欲望。

２．尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。

 三.【活动准备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具等。

四.【活动过程】
(一)玩泡泡引发问题

1、教师对每组吹泡泡，引起兴趣。想玩吗？

２．学生吹泡泡（可以是两个学生，一个是泡泡水，另一个是清水）

３．引发问题：你看到了什么?有什么问题吗?

引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?( 洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液)

（二）制作能吹出泡泡的水，了解制作吹泡液的方法

１、学生实验。（学生根据自己的需要选择材料制作泡泡水。）

２、交流实验结果，是否和自己当初的思考一样，你是用什么材料制作的？怎么做的？

　询问不成功的同学，找出原因，并想出解决的办法。

　师小结

（三）尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。

１．师：刚才我们吹出的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡是什么样的?

 ２．请同学讲述自己的思考。(三角的，圆圆的，允许发表不同的意见。)

记录表如下：

我的思考

实验结果

３．选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证实目己的猜想。

老师询问：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

４．师生小结

（四）尝试在吹泡液中加入糖或醋

1、师：(出示生活中经常看见的食糖和白醋。）如果在吹泡液中加入一样东西，再试吹一下，你想想会怎样？（学生说，老师板书）

２．师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3、学生实验

4、谁能告诉大家，你放了什么？有什么发现？（放了糖、吹出的泡泡比原来的大、泡泡不容易破。）（放醋，吹不出了、吹的小了、吹出一串串小泡泡）

５．师小结

（五）、置疑。丰富知识面，引起再次探索的兴趣。

　　1、师：一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，如果添加其它东西可以让泡泡变得更大，吹泡泡高手们又能吹出什么样的泡泡呢，我们一起来欣赏一下！

　　2、观看吹泡泡视频。（气泡专家吹出不同形状的泡泡，有柱形的、有花形。）

3、生谈感受，师总结。

板书：神奇的泡泡

问   题          吹泡泡的水     三角形   正方形     醋   糖

我的思考

实验结果

友情提示：方案活动性、趣味性强！适合儿童年龄特点。

需要注意：如何在活动中体现孩子的快乐活动（趣味、活动、孩子童真天性），又充分展示老师高超驾驭课堂的能力？

忌讳：1.不断地整纪律，虐杀孩子童真天性；2.孩子们放的太开，老师驾驭课堂的能力没能充分展示。