加载中…“小小服装设计师” 实践活动方案
(2011-06-30 15:45:01)
标签：
杂谈 |
分类： 综合实践活动 |
一、活动背景
综合实践活动任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。并必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。体现出综合实践活动的整体性、应用性、实践性、自主性和开放性特点。体现出对知识的综合运用和坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。
《小小服装设计师》是小学四年级综合实践活动的内容。本主题活动的设计很有新意，学生通过调查、分析、实践活动，既培养了学生的动手操作能力、审美能力，又开发了学生的创造力和想象力，非常符合课改的新概念。步骤清晰可行，使学生很有兴趣的主动进行参与，在活动中培养了小组活动意识。展示自己通过利用废旧的环保原料制作而成的服饰，增强了学生的环保意识。
1、了解服装设计的基本知识,掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配知识。
2、欣赏服饰作品,体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用。通过让学生画一画、学习动手制图的能力。
3、通过让学生剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力以及创新精神、实践能力和团体合作能力。增强学生对时尚的理解,激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望。
4、通过写服装介绍和知识搜集，丰富学生知识储备。
5、通过利用废旧的环保原料制作而成的服饰，增强了学生的环保意识。
三、活动内容
2、开展丰富多彩的活动，如去商场调查、搜集图片、欣赏服装课件、进行服装表演。
3、开展活动，命题如：“迎国庆”服装设计、“迎建队节”服装设计、“重阳节”服装设计等。
4、作品展示：设计的各节服装图 、 服装剪贴图 、成品服装 、 班级巧手苑。
四、活动过程与方式
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时间安排 |
参与对象 |
活动内容 |
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2009年9月1日-9月10日 |
四年级部分学生 |
教师协商：确定活动主题。向学生发出倡议，组织学生分组，作好活动准备。 |
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2009年9月11日-9月23日 |
四年级部分学生 |
教师准备：选择服装设计作品的投影片、课件、人体模特图投影片及与之配套的服装图投影片； 学生：利用周末或假期时间，到市区各大商场服装卖场参观体会服装之美。 |
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2009年9月24日-10月11日 |
四年级部分学生 |
围绕“国庆节”的庆祝活动设计适合自己穿的“庆国庆”服装（打边框—设计服装草图—上色—加背景—用废旧物裁剪—粘贴） |
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2009年10月12日—10月23日 |
四年级部分学生 |
围绕“建队节”的庆祝活动设计适合自己穿的“建队节”服装（打边框—设计服装草图—上色—加背景—用废旧物裁剪—粘贴） |
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2009年10月24日—10月30日 |
四年级部分学生 |
围绕“重阳节”的庆祝活动为家里的老人设计适合他穿的“重阳节”服装（打边框—设计服装草图—上色—加背景—用废旧物裁剪—粘贴） |
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2009年12月15日—1月1日 |
四年级部分学生 |
围绕“元旦节”的庆祝活动设计适合自己穿的“庆元旦”服装（打边框—设计服装草图—上色—加背景—用废旧物裁剪—粘贴） |
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2009年1月4日--2009年1月30日 |
四年级部分学生 |
围绕“春节”的庆祝活动设计适合自己穿的“庆春节”服装（打边框—设计服装草图—上色—加背景—用废旧物裁剪—粘贴） |
（一）开题准备阶段：
1、教师准备：选择服装设计作品的投影片、课件、人体模特图投影片及与之配套的服装图投影片；实物准备；大小合体、款式新颖、色彩搭配的学生装。教学中使用的实物投影仪、电脑。
2、学生准备：组织学生讨论开展此次活动的目的意义，激发参与的积极性。
3、搜集若干服装设计效果图、照片等图片，自己的设图或草图，各种可利用的废旧材料、铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。
（二）、学习研究阶段：
教学方法：
通过多媒体欣赏、师生讨论、设计、分工合作、演示等手段。
教学辅助工具：
实物投影仪、电脑。
准备的材料：
（1）教师准备：欣赏服装设计作品的投影片、课件、人体模特图投影片及与之配套的服装图投影片；实物准备；大小合体、款式新颖、色彩搭配的学生装。
（2）学生准备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片，自己的设图或草图，各种可利用的废旧材料、铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。
主要活动过程：
1、讲解与示范
（1）揭题：学生迎节日服装的设计。
（2）出示各种服装设计作品投影片，引导学生欣赏。
（3）出示学生穿着不同服装的生活照片。
（4）简单介绍服装设计过程的几个环节：
A： 服装的款式造型设计：从整体造型入手，概括地把握服装的轮廓与款式，注意与人的职业、身份、节日相适应。
B： 服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色形成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份、节日相适应。学习常用的色彩搭配，复习有关色彩的知识。
2、设计与练习
（1）分组设计图稿，进行效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用
彩色水笔着色完成。
注意：线条应简洁概括，涂色不必过于均匀，，体现生动的效果。
（2）用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，彩笔或报纸、旧挂历
剪贴服装效果图。
要求：四位同学为一组，设计男女学生各一套。
3、展示与交流
展示自己的设计效果，交流小组设计构思。将部分学生作品进行展示。评选出优秀的学生装设计作品。
4、活动小结
我们学习了学生装的设计与制作方法，大部分同学能够掌握并应用。通过这样的实践学习，同学们能够以审美的眼光观察和分析周围人们的着装，能够将所学的知识用在自己的着装上。在父母、亲友购买和订做衣服时，也可以尝试向他们提供有建设性的建议，使我们所学的知识能够运用到生活当中。使我们的生活更加丰富多彩。
（三）制作交流阶段：
2、举办一场《服装秀，展示自我风采》的服装秀，将部分学生作品进行展示。评选出优秀的学生装设计作品。
五、成果展示：
设计的各节服装图
六、“小小服装设计师”综合实践活动总结
在本次制作的过程中，不仅培养了学生的动手操作能力、社会实践能力，还使学生认识了美、感知了美，提高了他们对服装以及服装设计的认识。同时想象力和创造力得到了进一步的提升。进一步激发了他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美，为未来的美好生活奠定了基础。展示自己通过利用废旧的环保原料制作而成的服饰，增强了学生的环保意识。
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