加载中…
四爷和读写困难症（二）
(2018-07-01 21:08:55)
标签：
读写困难症老四 |
分类： 家有五子 |
老师问了我们所有的问题后就是给四爷同学的测试了，我们在回答问题的时候四爷已经在边上房间装完了三个乐高了。他心情很好，一进来就说这个学校太赞了。
老师笑嘻嘻的问了他一些关于你叫什么的问题，然后说你喜欢这里呀，原来的学校不好吗？
四爷的确不太喜欢现在的学校，小孩子很老实，直接就对才见第一面的心理辅导老师说：“对呀，他们老让我去阿米娜老师的办公室。”阿米娜老师是他们年级的教导主任，老师会把不听话的小朋友送到教导主任那里。但平时四爷回来都不会和我说的，只是常常去接他时，他说不想在这里上学。问他原因，他只是说学校老师不喜欢他。现在看来，四爷在学校的表现应该不怎么样，所以是教导主任办公室的常客了。
“这里没有阿米娜老师，你要不要和我们一起先做个游戏呢？”心理辅导老师拉着四爷的手问他，“你挑吧，想和爸爸玩还是妈妈呢？”四爷一开始小眼睛转呀转呀，不停的瞄我们两个。老师看出他的顾虑安慰道：“没事儿，你选吧，你选谁，另外一个不会生你的气的。”
我和处女男立马点头，四爷才说想和爸爸一起玩。我很理解呀，处女男平时虽然在家的时间少，但男生与爸爸的互动是我平时没法完全做到的。
老师给四爷一分钟让他看了一下她边上抽屉里的十个物件，然后她会把抽屉关上，四爷呢不可以直接告诉爸爸他看到了什么，而是要自己描述出来这个是什么，看爸爸可不可以通过他的描述猜出来。每猜对一样就加8分，这中间四爷是不可以再去看抽屉里有什么的，如果看了那就要扣6分。
这么好玩的游戏我都想玩好不好。然后老师就拉着四爷去看她那个抽屉了。然后我听她问四爷：“记得了吗？一共十样东西都记得了我就要关抽屉了。”
然后他们两个就开始猜了，四爷先要描述他看到了什么，让处女男猜。比如说，四爷说：“这个东西呀过生日派对会用上，吹一下就会变大了。”
处女男就猜：“汽球。”
就这样，很快他们就猜出了八个东西，分别是汽球、剪刀、铅笔、信封、橡皮、卷笔刀、回形针、便笺。
可是老师说还有两样呢，她就问四爷要不要再看一下抽屉呢？四爷并不愿意，老师问为什么？他说他不想被扣六分呀。可是再想想他还是想不起来了，于是老师说：“你看一眼扣六分，可是再猜出两样有两个八分呢。”四爷可能觉得老师说得有道理，就放弃了六分，再看了一下抽屉，这一次补足了十件，还有两件分别是尺和药。
老师又问四爷看到的每样东西分别的数量和颜色。我才知道，原来有三支铅笔，两把剪刀，并且是三支不同颜色的铅笔和剪刀，这个细化到药还有几颗。然后老师给四爷算分，连他答错了其中一支笔的颜色要扣分的，在老师的帮助下四爷自己算出了自己的成绩。
这个测试是针对孩子的记忆力和意志力的，她说很多孩子一想不起来抽屉里有什么就会要求再去看一眼，可是四爷并没有，他还是坚持了一下的，所以在遇到困难的时候他其实并不是轻言放弃的。而且他观察事物也是很仔细的，他记清楚了所有的东西和他们的数量，只是记错了其中一些的颜色，都是在正常范围里的，可以说他的记忆力其实很不错。
接下去，老师又给四爷看了很多很多的图片，有一些线条少了一块，让四爷在相似的四块里找出补上去；也有按规律指出下一个方块应该是什么图型；更有在一堆乱七八糟的点里看出图形。
其实这个是要花点时间的，我也在边上看了，当看到一堆花花绿绿的点点老师问这个是什么。我心想：“毕加索的画？”
可是四爷说那个是：“蝴蝶。”好吧，他这么说的时候我才觉得好像是。然后老师居然还问：“是活的蝴蝶还是死掉的？”四爷说是在飞的……
这个测试是测试孩子的逻辑思维能力和观察力的，那些点点和测色盲的图案还不太一样，通过对这些点点的描述可以看出孩子的想像力。而问他看到的东西的生死是看这个孩子有没有悲观情绪的……
老师说，我们的测试才刚刚开始，她后面还要见四爷几次，但是她提醒我们家长要注意几点。
首先，我们现在的测试如果证明他有读写困难症我们家长也不要有什么心理负担。
其次，孩子可能是不喜欢这个学校的教育方式，所以一开始基础学得不好，后来就越来越差了，如果是这样的话，我建议你们转学。这个真的就说到我心里去了，我一直知道四爷不喜欢这个学校，早就想转，可是考虑到另外四个孩子都在这里，并且他们高年级的教学还算严格，处女男就一直很抗拒单独转四爷。老师很认真的告诉处女男，“其实每个孩子都是一颗种子，比如说西瓜，它就应该生长在很热的环境里，而别的水果就在这里长不好了。我们要因材施教，给孩子合适他的学习方式。”处女男和所有的男人一样，都是比较听外面女人说的话的，这一次自然还是这样，可我却希望他多听听这个女人的话，我不怕天天接送不同的学校，天天看到四爷那么不喜欢去学校我也很心疼的。
我们的测试还没有结束，所以你们还得继续等我更新。
喜欢
0
赠金笔