接上

我实在开始觉得无语，同为四岁的孩子，就没有任何一个孩子会这样做的说法是无法说服我的。就我所知，别说是四岁的老四了，就连七岁的小三都常常被这个拿了笔、那个拿了橡皮的。孩子看到好玩好吃的会想要占为已有，多么普遍的一种情况呀。所以我们更应该正确引导，让他了解到什么叫归属权的问题。我还在教，老四显然还没有学会。

“好的，我会告诉他不要去拿别人的东西，但我同样不能保证说这种事情不会再发生。我需要时间和他沟通，他也需要时间去理解。”

“但是你必须这样告诉他，这是个规定，他应该从现在开始学会规定。就好像你必须让他学会遵守学校的规定一样。”教导主任说话还是很有权威性的。但是她似乎忘记她并不是我的教导主任。

“对不起，我无法保证我能教会他学校的规定。事实上他在家里是一个很安静的，很听话的孩子，基本上家里的规定他的确是遵守的。”我心想，什么都要我管我教，我们来学校干什么？

“这就奇怪了，他在学校简直就是个淘气包。”

“可能是相处方式的不同吧，我从来不给他任何命令，可以说他在家里是很自由的，他有他自己的想法，我需要什么和他商量，他觉得不错他自己会做，他有时不愿意，我会说服他。就是这么简单！”可能包括老师在内的很多人会觉得我太溺爱孩子了，所以他现在无法无天了。在家里他也会调皮，但都在我可容忍的范围内，当然每次他太过份之前都会被人制止。我家的孩子不调皮最大的理由是心痛妈妈，他们知道如果做错事了，妈妈会很辛苦的帮他们擦屁股。无可置疑，他们是出于爱才来听我的话的，而对于老师，上一次家长会时，我们看到孩子对每个老师有不一样的态度，有的他直接上去打招呼，有的他躲的远远的，甚至告诉我这个不是他的老师。孩子其实也是看脸色的，就好像在家里，他们遇到爸爸就比遇到我来得老实。

“可是你要知道，我们学校有几百个孩子，他们应该按规定行事，要不我们将很难管理。”主任说的也是很有道理的，我真的也很希望老师可以教会孩子守规定。

“所以，一旦出现问题，你们所用的第一个方法就是直接打电话给家长？做为家长，我教孩子家里的规定，而学校的规定在我认为自然是学校要教的，你现在要我保证他在学校的行为规范，对不起，我只能说我会试着和他沟通一下，但我无法保证。”开学的第一天就接到学校的电话，实在让人很无法理解。“事实上我觉得很奇怪，您有没有和班主任说过老四的情况呢？”因为通过接触，我知道班主任对孩子的态度其实是很宽容和理解的。

“是这样的，昨天你孩子在阿文课堂上很不听话，所以我才觉得有必要见你一面的。”懂了，任课老师直接找了教导主任，教导主任直接找到了我。

“原来如此，其实上次家长会的时候我和班主任聊过关于这个孩子比较好动的情况，因为他在以前的幼儿园就是比较活泼的孩子。班主任当时告诉我，他一开始的确不明白上课是应该要坐着的，但他在进步，虽然现在还是没有办法做到40分钟的一节课他一直坐着不动，但已经比刚开学的时候好了很多了。其实我已经和他说过很多次要听老师的话，他也每次都答应我的，但实际他在学校的情况我就没有办法保证了。”

“这样我们很难做，我希望你可以明白，如果一个孩子在学校里不守规矩，或者伤害到另外一个孩子，我们学校是会有麻烦的，哪个学生家长会去报告警察，然后警察会给学校很大的问题。”主任很无奈的和我说起去年有个学会因为推拉另一个学生，造成那个孩子头开花，因此学校被惩罚的事情。

我再次无语。“你看，我很想知道，当那两个孩子打起来的时候，老师在哪里？”

“天呀，学生这么多，我们无法做到24小时监控的，问题会发生的！”

“是的，这个我同意，但我们把孩子送到学校，这个期间孩子的安全其实就是老师们的责任，你不能说我管不过来我就不管了，那你们为什么不考虑一下少招生或者多招一些老师呢？就像你刚刚说的，出了问题警察会来找学校麻烦的，我想请问，为什么警察没有直接去找肇事同学家长的麻烦呢？按你刚刚的逻辑，孩子在学校的一切行为也都要家长去保证的话，那么警察应该去找家长才对，和你们学校有什么关系？”

教导主任笑了，笑的不怎么好看。“我们老师很忙的，根本来不及好吗，学生太多，我们无法一一照顾到，并且别人的孩子没有你家孩子这么调皮呀。他居然和阿文老师打架。”

“是呀，他是很有主意的一个孩子，也很好面子，我知道阿文老师对他从开始就不满意，我很想知道如果果汁事件一开始她用好一点的口气和老四说话，情况会不会不同，当着所有同学的面，被老师直指是坏学生的话，自尊心强的学生是不会有好心情的。当然这一点我们都没法预见，我们也不能说孩子真的很不好到什么程度，毕竟我们两个人当时都不在场。但我希望主任可以多听听各科老师的意见。是不是所有的老师都觉得我家老四就无法管制到这个程度了呢？同时，就像主任你说的，你们老师很忙的，我们当家长其实也没有天天闲着，我们也要工作才能付得起学费，所以我们大家应该互相支持，一起来教育孩子，我把他在家里的部分管好，到了学校自然是由老师来管去教的，如果每一次有问题，就要我立马赶到学校接孩子的话，这显然是不实际的。”

主任表现出不想再谈下去的表情，然后居然要我在一份打印好的文件上签字，上面写明他们有权利强制让孩子转学，呵呵！当我白痴吗？当然不签！如果按成绩来说的话，老四应该就是那种德智体全面发展的好孩子了（这个大家上过学的都知道，只要成绩好，基本上就是好孩子），但在这个学校看来，光有成绩那是不行的，你还必须听话，不旦孩子要听话，家长最好也听话，老师的话就是圣旨！而如果老师一开始就认定了“这个孩子是坏学生“那么请问她如何用平常心去对待这个学生呢？好在就我所知，学校里的大多数老师还都是很有教学方法的，有几个可以说是很棒的教学专家。当然对这种一有问题就找家长的老师，我会尽量配合，但老师就是上帝的年代真的已经过去了。

处女男对这场谈话很是忧心，虽然他是赞同我，觉得这一次主任有点点太急于求成了，但他也指出这个毕竟是老师，孩子毕竟还在那个学校，我们还是不要和他们关系太僵才好。他还是用“你们可能就是沟通的问题”来解释，因为主任可能想要说的也很多很多，因为英文的限制没能发挥好，所以他说他有机会自己再去学校用阿文和他们谈谈，希望效果会理想吧。

作为家长，我也要改变一下原来的观点，选择学校的时候不要光想着自己的方便，更多的应该考虑到的是找一个适合这个孩子的学校，给他们一个更愉快有意思的学习环境他们才会学得更理想不是吗？好在这里是迪拜，我们真的可以有很多很多的选择！

全文完

本文首发于《迪拜中华网》