判学生踢球致残“学校无过错”为教育松了绑

刘文明

最近，上海市虹口区人民法院审结了一起案件：在中学体育课上的足球比赛中，两名学生发生碰撞，其中一人摔倒受伤，构成十级伤残。家长诉至法院，但法院审判认为，学校在本次教学活动中尽到了教育管理职责，不具有过错，不应承担赔偿责任。此事引发媒体和舆论关注后，也引起了一些争议。有网友质疑：为什么在学校发生的安全事件，学校无责呢？（8月21日《中国青年报》）

长期以来，一个很是盛行的共识和做法是，不管是在幼儿园、小学还是中学，甚至在大学、研究生阶段，也不管具体原因是啥，具体责任在谁，只要学生在学校里面出了安全问题，学校基本上都要承担责任乃至全部责任。更有甚者，即使不在校园里，即使不是因为参与学校和老师组织的事项，只要出了安全事故，家长也会来找学校。碰到不讲道理的还胡搅蛮缠，闹得学校鸡飞狗跳，严重影响教育教学秩序，造成诸多舆情。对此，学校和老师倍感无奈无力，自我调侃谁让咱们是“弱势群体”和“无限责任公司”呢。

趋利避害是自然生存法则。老师如此，学校也是如此。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。事出之后，老师和学校的第一必然反应就是立即做出决策，逐一开展排查，尽可能规避一切风险隐患，保护学校和老师权益。各种措施中，最简单有效的就是把可有可无的教育项目砍掉，把严要求较高难度、具有一定潜在风险的教育项目降低标准或者直接叫停不办。比如早先的学校春游，对于学生感悟自然、开展生态文明教育大有裨益，但是学校和老师考虑到各种可能的安全风险，干脆简单粗暴地取消了事；还比如现在很多学校在开运动会时，为了避免意外，把对抗性竞技类比赛完全直接叫停，导致校运会的吸引力急剧下降；不少学校在举办各类比赛前，为了规避安全风险，要求学生与学校签定合同，并还要家长签名确认，明确申明参赛系自愿参加，如果发生问题与学校和老师无关。

对于学校和老师而言，这都是被逼无奈的自我保护行为。其结果是浪费了大量的时间和精力成本，一定程度上削弱了师生之间、学生和学校之间的信任感，疏远了家校生的情感，放弃了本该坚守的教育原则，也让学校和老师倍感被绑得死死的、捆得牢牢的，在教育上畏手畏脚，前怕狼后怕虎，甩不开膀子，放不开胆子，不敢越雷池一步，更谈不上教育创新，从而也就难以通过学校教育的渠道培养孩子的闯劲和拼劲、韧劲，也在客观上助长了当前不少孩子骂不得、打不得、批评不得、累不得、挫折不得、缺朝气、少虎气的消极习性。

由此可见，上海市虹口区人民法院的宣判学生踢球致残“学校无过错”，具备里程碑意义，对于学校和老师是一个松绑减压的福音。让教育环境轻松一些，把戒尺还给老师，把办学自主权还给学校，让老师和学校按照教育规律无后顾之忧地大胆办学、大胆管理，放手实施教育教学，这才是教育者的应有之为。该组织的教学，该开展的活动，该打的比赛，一定要大胆地组织举办，否则就是教育者的失职懒政，教育的不作为。

  当然，在教育和管理的过程中，也要讲究方式方法，因人而异，因材施教，不能一刀切，不能粗暴蛮干。尤其是要把安全第一、生命至上、以人为本、以学生为本，把学生生命健康放在最重要的位置。老师和学校要把工作做细，把学生身体心理情况摸清楚，把规则宣讲明白，把注意事项强调充分，把有可能出现的问题及处理预案做足、做妥帖。一旦发生事故，则立即积极妥善处理，及时通报家长，共同尽职履责，从而做到立德树人和安全防范两手抓、两不误、两促进。

注：本文刊登在2024年8月25日《番禺日报》