匠心事工勤

刘文明

学校的老师最喜欢把“以生为本”这几个字儿挂在嘴边。这几个字蕴含的道理容易懂，口号很容易喊，文章也很容易作。然而，在实际中，能把这个理念融入到骨髓里、贯穿在工作当中，真正能够无时无刻做到润物无声、春风化雨的，可能就没有那么容易了。

因为我在学生工作线干过12个年头，也特别发自内心地热爱学生，常常以换位方法，用学生的视角和方式去思考做工作；也因为我自己还算比较细致，喜欢在细微处考虑学生的利益和感受，所以，按照学生们的说法，他们还是比较认可我这个文明老师的，也正是因此常被学生唤作“学生之友”。

开始还真不知道，直到那天才知道，“刘文明对学生很上心、很细致、很周到”这个判断，原来学校党委的林洽生书记也是这么想的。

说这话，是有来头的。

3600个床位的东区新建学生宿舍，在广大师生的热切期盼中，顺利实施。在结构基本建好后，按照我们的要求，施工单位和家具单位合作做好了一个样板房间，装修妥帖，装齐家具床具，让我们学校提出意见和建议。

    本来是特别邀请林书记到现场去审定的。因为书记当时有事，就委派我们去看了。我们自我良好地觉得，还是能用以学生为本的空间设计理念为指导，经过仔细琢磨，提了一些改进意见，优化了一些设计。

  不过，我们还是有些不放心，还是想请书记现场来看看。因为我们全都知道书记考虑得更细致更周全。所以，那天，当我们瞅准了书记的工作空档，以为了学生更满意、更舒适之名，把书记请到了样板间的现场。

“文明啊，床铺还是应该紧靠着那边的门口墙边摆放。”书记扶着摆好的一张床，指着门口的位置，忽然说道。

我们一堆人，赶紧顺着书记手指的方向，向门口的位置走去。

“这边墙上中间位置，我们设计安装了电表等控制箱。如果床靠这边的话，会影响控表箱正常使用。”施工方的一位工作人员回应说。

书记问，还能改么。施工方工作人员答复，已经全部施工完毕，改起来工作量比较大，会增加一些成本，并可能延误工期。

书记没再做声。我跑到他跟前，轻轻跟书记说，靠紧里面摆床，是为了让门口的空间显得更大，让学生感觉更加舒适。

“你注意到了没？厕所是在里面的。”就书记这一句，已经让我醍醐灌顶，茅塞顿开。书记的以人为本，是流淌在骨子里的。

在看床具时，书记抓住一张床的床腿柱，轻轻晃了一下。

“这些床的床腿是相互共用的吗？”书记问。

“是的，这样可以节约一些空间。另外也可以增加整体稳定性。”树根处长回应说。他是分管宿舍家具工作的，床具采购工作由他负责。他对具体情况也很清楚，回答得很有逻辑。

“现在的孩子都比较自我。孩子们的生活习惯也未必统一。”书记阐述说，“有的孩子喜欢安静，有的孩子喜欢动。有的孩子睡得早，而有的孩子喜欢晚睡。有的孩子夜间一觉睡到天亮，有的孩子则会起夜。如果床连在一起，一个孩子上上下下或者稍有动作，就可能会影响到其他人，时间久了就容易产生宿舍矛盾，影响到同学之间的感情。”

我们番职孩子们的包容心还是很强的，一般问题不大。我们试图解释。

“作为管理者、服务者，我们要尽可能从学生角度思考，把事情想细致一些，尽量减少引发矛盾的可能，从而营造和谐的学生共同生活环境。”书记看看我们，苦口婆心带着调侃语气地说，“本来觉得文明考虑问题会很细致的，没想到还没有我细致！”

不得不服，书记的细致，书记骨子里的以人为本，我们不能企及，更不能望其项背。书记的这一回现场查看和这一番话，让我们领悟到什么叫做真正的以生为本，什么叫做真正的细致入微，什么叫做工匠精神，什么叫做学生利益无小事；也让我们明白了什么叫做大爱大德大情怀育人，什么叫做有温度的教育，什么叫做打造有温度的校园。